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梅教授：“理由。”

郁寧輕出一口氣，“教授，我接下來要說的可能有點假，但不論您相信與否，它都是事實。”

“我有先天性心臟病，身體很差，不能太累不能著急，也不能做劇烈運動。連過來找您，都提前吃過藥，并在兜里裝著速效救心丸。”

“如果參加高考，我很可能在考場上發病，沒辦法進行后面的考試。”

“當然，以我前幾科的文化課成績和藝術分，照樣可以上理想的美院。”

“但我有一個很喜歡的人，他有極大的可能，會在我暈倒后放棄考試，親自把我送到醫院。他不走藝術，您應該了解，對于文化生來說，少考一科意味著什么。”

梅教授笑笑，“你屬于未雨綢繆？為了很多個不一定發生的事，千方百計找到我，只為要個保送生的名額？”

郁寧：“是。”

“孩子，你的想法我不予評判，但你應該知道，美院很多年不招保送生了。”

與靠著真材實料的理科競賽，或者先進科研技術獲得保送的文化生不同，美術類的保送顯得過于主觀。

同份作品在不同人眼中，會呈現出極端的反差，這也給了很多人鉆空子的機會。

有些枉為人師的教授，為了個人利益，濫用權利，招收了很多“名不副實”的保送生進來。而那些保送生，不要說有天賦和繪畫水平了，有的連基本的技能都不過關。

美院招生名額有限，粗制濫造的保送生越多，就會壓榨真正有水平的學生名額。

保送生順利入學，在日后的課程和比賽中會暴露原型。淘汰和批評接踵而至，讓以梅教授為首的教授勃然大怒。

經調查，校方開除了四位濫用職權的老師，并由梅教授親自公布，美院即日起不再招收保送生。這個規定，已經延續了四年。

郁寧：“規定是您定的，也可以由您來打破。”

“孩子，全中國那么多美院，你卻找了個最難搞定的。”梅教授看著他的畫，“雖然你很努力討好我，但我覺得，遠美更適合你。”

遠美是和菁美齊名的美院，是郁寧重生前所讀的大學。

雖都是頂尖的知名美院，但在畫風和領域有著極大的不同。

郁寧堅持，“遠美固然好，但我只想成為您的學生。”

梅教授不為所動，“孩子，你的理由沒有說服力。”

“教授，如果我沒猜錯，您最近在為六年后的畫展做準備。那應該是您最后一次畫展。”郁寧說：“并且，您會展出您最偉大的作品，活著。”

梅教授瞳孔擴張，“你怎么知道的？”

如果郁寧沒有重活，他理想大學還是遠美。但命運給了他重來的機會，他才真正明白，自己的作品，不過是完美的工藝流水線。

畫精致漂亮，卻毫無靈魂，和他自己如出一轍。

重生前，他性格缺陷，不會正確表達情感，與這個社會格格不入。隨著各種變故和季南楓的離開，他的人生冰冷黑暗。

曾有幾年的時間，他看不到光，更找不到活著的意義。是梅教授的畫讓他體會到了人生。

梅教授讓他懂得，藝術家要有性格，但也要知道，我們不僅是藝術工作者，也是群居的人類。

人是個復雜生物，有好必然有壞。不能因為見過壞人，就拒絕所有好人，勇敢走出去，才能擁抱嶄新的人生。

郁寧說：“因為您是我的偶像，這大概是心靈相通吧。”

梅教授仔細審視他，“你這孩子，比我想象中還難猜。”

“教授，實不相瞞，我想來這里，還有私心。”

梅教授：“什么？”

“菁大不僅有頂尖美院，還有全國最棒的金融專業。我不僅為自己，也為我喜歡的人。”

梅教授：“未雨綢繆真的好嗎？你的選擇，一定都是最對的嗎？”

“是不是最好我不清楚，但一定不會是最差。”

梅教授鄭重其事，“孩子，你應該知道，我為你破例意味著什么。”

“你將成為菁美唯一的保送生，是全校師生關注的重點，面臨無數比較和批判。你真的承受的了這些？”

“梅教授，您經歷過死亡嗎？”

“你想說什么？”

“我從小到大，呆在醫院的時間不亞于讀書和畫畫，我做過數不清的手術，下過無數次并病危通知書。最近的這一次，我以為我真的會死，但我還是活下來了。”

“因為歷經太多，死亡都變得平淡無常。”

“我連死都不怕，您說得那些又算什么。”

“你這孩子，骨子里有種同齡人不可及的成熟。我承認，你在繪畫方面很優秀，我也欣賞你的性格和執著。但很抱歉，我無法答應你的免試資格。”

郁寧：“教授，我向您保證，下個月的聯考，我能拿到全國前三，并在兩個月后的校考拿到第一名。請您給我個機會，我會成為您最驕傲的學生，將您的思想傳承下去。”

梅教授把畫塞進畫筒，并遞還給他，“你走吧。”

郁寧用力呼吸，“梅教授。”

年邁的教授脊椎稍有佝僂，逆著夕陽對他擺手，“不知道今晚學校食堂吃什么好呢。”

背影徹底消失，郁寧才退到墻邊。他吞下救心丸，按緊胸口，以緩解因焦慮帶來的心悸陣痛。

郁寧抱著畫筒，咬破了嘴唇。