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但他不敢糊弄，喬橫林撥開眼角使勁兒揉了揉，要是讓季鶴發現他有臉上有臟東西，又要不理人了。

不過天冷也是有好處的，原先他在外面書架旁邊晨讀，現在他能在臥室的墻角讀背，不僅暖和，而且還能偷偷瞄到季鶴。

說實話，喬橫林的聲音很吵，盡管他的進步飛快，已經能夠完整地說完一個句子，但偶爾也會打磕絆，斷句也很生硬。

季鶴知道自己會忍不住受到打擾，但他認為練字靜心并不能單純依賴環境的安靜，試圖忽略喬橫林的噪音成為他鍛煉內心寧靜的別樣途徑。

但因為喬橫林今天的晨讀任務是作文，所以今天的抽背時間要長些，季鶴特意提前十分鐘停筆，眼神示意喬橫林。

“過來背。”

谷舒老師在班級里也經常說類似的話，但對待記憶里慢的學生，尤其是喬橫林，會親切地說要不要嘗試背一下，背不過也沒關系。

可從季鶴口中說出來，滋味就不一樣了，盡管說話時唇邊會冒出好看的熱氣，但態度是與之相反的冷冰冰。

背不過也沒有安慰，季鶴會譴責或是用眼神無聲責罵，比鎮尺打手板還要可怕。

喬橫林緊張，背得哆哆嗦嗦，越是哆嗦，就越出錯，原先在臥室外面背時，偶爾季君會被吵醒，見識過幾回這樣的場面。

他苦口婆心地奉勸季鶴不要當封建大家長。

喬橫林會感激季君無用的勸止，趁他解圍的空檔偷看兩眼本子，但該給季鶴背還是背，沒有人比他更聽季鶴的話了。

“差強人意，”季鶴評價完，又不放心地提問一嘴，“差強人意是什么意思？”

喬橫林笑瞇瞇，“滿意！”

“不對。”季鶴收拾書包，否認喬橫林的答案。

喬橫林不笑了，主動幫季鶴拿書包，胸前背后各一個，季鶴也沒有說什么，他挺討厭書包背帶把肩膀壓出汗的感覺，索性隨喬橫林幫忙了。

“差點兒……就滿意。”喬橫林又給出新的答案。

季鶴似乎心情不錯，推著黏在手邊兒的喬橫林往外走，“你這個答案也差強人意。”

喬橫林聽得暈乎乎，不過小腦袋瓜不存什么煩惱，幾分鐘又開開心心，一路盯著季鶴后背到學校去。

課堂內容對他來說依舊困難，谷舒老師又在臺上發新卷紙，說些運動會后就要收心準備期末考試的勸學話，引得一片哀嚎。

現在喬橫林上課除了觀察季鶴和練字，就是滿心歡喜地等待那一節體育課和放學后的加訓。

季鶴從來沒到操場上看過喬橫林，只是喝水的頻次變多了，眺望窗外的時間也長了。