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葉西杳在床上賴了不到兩分鐘，就收拾好心情，決定先把入職體檢的難關拋在腦后。

雖然沒有正式工作，但葉西杳手頭還有兩份兼職做著，不至于餓死。

只要穩住自己其他的兼職收入，短時間不用焦慮工作的事。

九點整。

葉西杳背著書包，站在一棟別墅大門外，按響門鈴，安靜等待。

這是他的兼職之一。

給一個準高三學生當家教。

葉西杳在外面站了幾分鐘，發現大門完全沒有打開的意思。

他心中升起一股不詳的預感

該不會這家人把他這個家教老師忘了吧?

就像那些總是忽略他簡歷的公司一樣。

但葉西杳很快反駁自己：不至于。

他雖然存在感是低了點，但也還沒到讓人完全把他當作空氣的程度。

就在前天，葉西杳在給這家的孩子講題的時候，對方還試圖湊近他，觀察他。

問他：葉老師，我為什么總是記不住你的臉。你能把劉海撩起來一下給我看看嗎?

葉西杳面不改色心不跳地反問：你能把成績提高十分給我看看嗎?

學生訕訕：提高了十分你就給我看?

葉西杳淡定：不給。

這說明，他還沒有透明到讓人完全忽視的地步。

他能和學生正常交流，學生也完全可以領會他的表達。

對方不應該忘記今天還有一堂家教課。

在葉西杳堅持不懈地按了十分鐘門鈴，并且打了三通無人接聽的電話后，門終于開了。

家長站在他面前，臉色有些不自然地說：葉老師來啦。

葉西杳感覺出來了，學生家長今天好像不打算讓他進門。

在葉西杳迷茫的目光中，對方欲言又止了一會兒，說：最近的課，我們希望先停一停。

葉西杳：為什么?

難道是他教得不好?是學生因為記不住他的臉所以決定要換掉他?

他正要開口問，卻被對方先一步搶過話頭：不是您教得不好，相反，他最近的學習狀態一直挺好的。只是葉老師，孩子正在成長階段，除了學習成績，我們也希望關注他的身心健康。我兒子吧他最近可能腦子有點不正常，我看他是學習學傻了，打算讓他休息一段時間你以后都不用來了。

葉西杳越發覺得不對勁：哪里有成績提升了卻懷疑孩子腦子有病的呢?

縱然心中有千般困惑，但他很識時務地看出了家長眼中的為難，便沒有多問，只說：好，那您讓他好好休息。以后有需要可以再聯系我。