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兩個少年，開始了第一次的并肩同行。

阿唐與秦軒一起生活了一個月后。

阿唐的精神恢復了很多，面色也好看了許多，不再一味的干黃。臉上的表情慢慢生動起來，有了些笑模樣。

秦軒也終于知道了，那日阿唐口中說的“塘”，是池塘的意思。阿唐是他的養父在一個池塘邊撿到的，并沒有給他起名字，需要時就隨口叫一聲“塘”而已。

知道了這一緣由的秦軒立刻就想給阿唐改個名字，可阿唐卻說，他很喜歡秦軒這么叫他，因為從沒有人這么稱呼過他。

看在阿唐喜歡的份兒了，秦軒才總算作罷。

阿唐的身體恢復起來之后，秦軒就開始給阿唐制定體能訓練計劃，幫他強壯身體。阿唐很聽話，從不喊苦說累，秦軒說做多少，他就毫不惜力地做多少。

秦軒又開始著手阿唐的教育問題。13歲的阿唐沒有上過一天學，無法直接送到學校接受教育，于是秦軒便自己親自教起了阿唐識字讀書。好在，阿唐雖然沒有一點基礎，卻格外聰明，一點即透。雖是一張白紙，秦軒教起來倒不怎么費勁。

阿唐與秦軒一起生活了三個月后。

阿唐已和秦軒初識他時判若兩人，活潑了許多，也愛笑了許多。

某天，阿唐突然說，他想學習做飯。

秦軒覺得沒必要，日常生活中的瑣事自有機器人打理照料，完全不用他們操心。

那次早餐，其實是秦軒的第一次。也就是秦軒聰明，不過瞄過幾次機器人做早餐的樣子，竟學了個七七八八，完全沒露出馬腳，看上去還很是像模像樣。

可阿唐很堅持。反反復復就一個念頭，他要學做飯。

于是，秦軒第一次見識到了阿唐的執拗。

早上一睜眼，阿唐趴在秦軒的床前對他說的每日第一句話，一定是這句“大哥，我想學做飯。”

晚上睡覺前，阿唐趴在秦軒的床前對他說的每日最后一句話，仍舊是那句“大哥，我想學做飯。”

秦軒吃飯時，阿唐坐下就說，“大哥，我想學做飯。”

秦軒看書時，阿唐跑來還說，“大哥，我想學做飯。”

秦軒運動時，阿唐跟在身邊邊運動邊說，“大哥，我想學做飯。”

甚至躲到衛生間都躲不開，阿唐會守在門外，執著地跟他說，“大哥，我想學做飯。”

語氣很堅定，眼神還很“楚楚可憐”。

沒用兩天，秦軒就認輸了。

從此秦軒還落下了一個毛病，那就是但凡阿唐左一聲，右一句地叫“大哥”，秦軒就想服軟了，恨不能直接繳械投降。

后來，每每秦軒再戲弄阿唐時，這就成了阿唐反擊時屢試不爽的“殺手锏。”

阿唐與秦軒一起生活了六個月后。

阿唐展現出了超強的學習能力。

比如，家里的所有機器人都被阿唐拆了裝，裝了拆。

然后秦軒再也分不清家里的那些機器人原本的功能是什么了，更不清楚，哪天這些機器人又會冒出些什么其他的功能。

阿唐也不再滿足于單調的體能訓練。他喜歡上了和秦軒競賽。比速度，比力量，也比身手。

不比不知道，一比秦軒就嚇了一大跳。

阿唐的速度已很不錯，力量也大有進步。不過身手還不太行，毫無技巧可言，只會使用蠻力。

于是，秦軒每天又多了一項任務，教好學的阿唐擒拿格斗。

想請別人教？沒門，阿唐是不肯的。

近身格斗，除了秦軒，阿唐還從不允許其他人能近得了他的身。否則，一