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時(shí)紡無(wú)聊就愛(ài)不老實(shí)，她一不老實(shí)，時(shí)尉這邊就不好弄。

“紡紡，你穩(wěn)著點(diǎn)不行嗎？”時(shí)尉無(wú)奈道。

“誰(shuí)讓你這么慢呀！”時(shí)紡說(shuō)著就想晃頭，一晃時(shí)尉的梳發(fā)工作就進(jìn)行不下去了。

“幫我看看這文章，看完了說(shuō)說(shuō)好還是不好，好在哪里不好又在哪里。”時(shí)尉將已經(jīng)修改得差不多的幾篇稿子塞到時(shí)紡的手里。

時(shí)紡有了事情干，也就不無(wú)聊了。小姑娘的閱讀量很高，認(rèn)識(shí)的字也很多，遠(yuǎn)超班上的同學(xué)。

她雖然不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻很好，原因就是她愛(ài)看，她都能津津有味地看下去。時(shí)尉很早就開(kāi)始教她認(rèn)字，所以七歲的時(shí)紡就能一個(gè)人抱著書(shū)認(rèn)個(gè)大半了。只有看到不認(rèn)識(shí)的字后才用抱著書(shū)來(lái)找時(shí)尉。

時(shí)尉的科普修改過(guò)幾次，盡量寫(xiě)得簡(jiǎn)單易懂，尤其有一篇是要寫(xiě)給兒童科學(xué)雜志的，所以不管是用詞還是用字都比較簡(jiǎn)單。

時(shí)紡看得津津有味，時(shí)尉少了時(shí)紡的干擾，便很快將時(shí)紡的這頭雜草給梳好了。然后給她編辮子。

家里的條件差，時(shí)紡的頭繩也沒(méi)幾根，都是時(shí)長(zhǎng)財(cái)在時(shí)紡住院的時(shí)候?yàn)榱撕逅o買(mǎi)的。

時(shí)紡住院的次數(shù)很多，但是頭繩卻也只有幾根，都是顏色鮮艷的，有幾根里面的橡膠都已經(jīng)斷成好幾截了她也舍不得扔。

時(shí)尉挑挑揀揀，選了一些看好的出來(lái)用上。

“紡紡，你看看我梳得怎么樣？”時(shí)尉的手一開(kāi)始還有些生，但練習(xí)了幾次很快就找回了感覺(jué)，編起發(fā)來(lái)也慢慢變得熟練。

“等一下再看。”時(shí)尉雖然裝出一副很厲害的樣子，但是時(shí)紡并不覺(jué)得他哥能把她的頭發(fā)弄得多好，所以頭也不抬地在看著手里的文稿。

時(shí)紡認(rèn)的字很多，但閱讀的時(shí)候有一個(gè)很大的問(wèn)題——她的閱讀速度很慢，很慢。尤其是時(shí)尉有點(diǎn)懶，修改都是在原本的基礎(chǔ)上改的，涂了又劃，不說(shuō)時(shí)紡，正常人看起來(lái)都有些亂有些慢。

時(shí)尉摸了摸時(shí)紡的腦袋，因?yàn)轭^發(fā)是剛弄好的，所以他沒(méi)有揉。

“哥哥！這是你寫(xiě)的嗎？真是太好看啦！”時(shí)紡雙眼亮晶晶地看著時(shí)尉。

“紛紛是我的第一個(gè)讀者，有什么建議可以提供給哥哥嗎？”時(shí)紡放下筆，對(duì)著時(shí)紡認(rèn)真的問(wèn)道。

時(shí)紡?fù)嶂^認(rèn)真地想了一下，然后指著一篇說(shuō)：“除了這一篇，其他的我都有點(diǎn)看不懂。尤其是后面的幾篇，我看得好困難啊！”

時(shí)尉看了一下，時(shí)紡指的那一篇是時(shí)尉要給兒童科學(xué)投稿的，所以用詞和用字都比較簡(jiǎn)單，時(shí)紡看得輕松一些也是自然的。

至于時(shí)紡說(shuō)的后面的那幾篇，都是時(shí)尉想到哪里寫(xiě)到哪里的，還未進(jìn)行修改，時(shí)紡看得困難也不意外。