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而卓蔚成不知怎的在人群中準確鎖定住他，朝他爽朗一笑。他迅速轉頭，心道對方眼神真好。

在簡要講畢新生教育周的時間安排后，輔導員便進入了最后一道流程，介紹各班選出的臨時班委。

這次郁景徐的心態稍稍放平了些，自己本來也不擅長班級工作和人際交往，何況每次他生病時整個人的精神狀態都極差，面試被刷下來的幾率也很大。

對，只是錯過了一次機會而已。

晚點名結束后，郁景徐被周遭的人群簇擁著往外，大多都是整個宿舍結伴而行的女孩子，留他一個男丁在中間格格不入。

“原來你被擠到這兒來了。”

卓蔚成斜挎著電腦包，一面嘴里不停地說著抱歉，一面越過人群來到他眼前。

郁景徐跟著他繼續往外走，“大家都坐在前面，人太多了。”

卓蔚成不以為然，“那是因為你們都太年輕了。”

此話讓他成功收獲了郁景徐投來的疑惑視線，可他打定主意要賣關子，“你且細心觀察著，等再晚點幾次，你就知道我的意思了。”

新生教育周共有五天的時間，多是以講座的形式開展，且實際上差不多都只占用了半天的時間。

前兩天主要宣講的是圖書管理、校園跑、志愿時長、校園網、綜測績點、評優評先等各種瑣事，卓蔚成沒來聽，郁景徐坐在前排認真記筆記。

到了第三天，院內就開始邀請專家學者來開展課業講解，主要是針對學習方法和研究思路。這次卓蔚成倒選擇和他坐在了前排。

郁景徐對其中一個講師的講述記憶尤為深刻，因為對方一上來，就在ppt上甩出了一張表情包，所謂漢語言文學專業的“四大名補”：現代漢語、古代漢語、語言學綱要、邏輯學。（版本不唯一）

他還表示，自己就是教授現代漢語和語言學綱要的，每逢期末考都能撈則撈。

那天晚上在宿舍里偶然談起的時候，言川兀頗有興趣地插了句嘴，“那位講師教過我一年的現代漢語課，我敢說，文學院就數他的ppt表情包最多。”

郁景徐點頭，“我感覺他是位很有趣的老師。”

“那是，而且他和我關系好著呢。”

見言川兀即將開始在郁景徐面前吹噓，卓蔚成挑眉打斷，“還不是因為你普通話考試一直拿不了二甲，去纏著人家老師幫你糾正發音。”

言川兀臉上開始掛不住，“我不相信你這學期不去考普通話，就你那塑料普通話，我看你過不了。”

卓蔚成繼續戳他痛處，“洛哥大一上就過了，你這學期都該叫三戰了吧。”

言川兀梗著脖子，“三戰就三戰，你等著，這次我倆誰普通話過不了二甲，誰就是孫子！”

郁景徐站在一旁，不知如何相勸，洛之洺摘下耳機朝他聳聳肩，表示習慣就好。