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烏灼的白發是不同的，是有生命力的。

他們接了一個漫長的，遺忘時間的吻。

第42章

“也就是說，整個學校當時處在一個疊加態，既在地球，也在這個污染物的肚子里。而污染物實際還在污染源中，所以防治所才會收不到警報，因為信號無法在污染源和地球之間傳輸?！?

白鐵森用贊許的目光看向郁汀：“你說的很對，我就是這個意思。這個污染物的特別之處，在于它的能力是‘置換’，它用錨點置換了學校，再用自己的部分軀體置換學校里的學生?！?

烏灼的這個小男朋友和他不一樣，很聰明，又懂禮貌，重點是非常尊重自己。

雖然烏灼以迅雷不及掩耳的速度處理掉了污染物，但高中校園出現重大污染物事故后，后續工作非常繁重。首先是幾千名學生直面污染物，催眠類超能力者不眠不休工作好幾天，才將這件事糊弄過去。再來就是有些學校的建筑物損毀嚴重，需要經過專家評估后修繕。這么多事情要忙，即使高考在即，學校也不得不放幾天假。

與此同時，在這場污染物事故中做出重大突出貢獻的郁汀和李小明同學也受邀來到防治中心參觀。

污染物是危險的，講解員是沒有的，他們待在白鐵森的辦公室，白所長有空了，會給他們科普一些污染物的基本知識，現在正在分析錦城中學的事故。

李小明不太明白，滿腦門疑惑，舉手提問：“置換，是什么意思？”

白所長打開事故報告，里面穿插了大量照片和視頻材料——因為實在有太多人目睹了這次事故，他選中了暗紅的天空，無數只手臂正在蠢蠢欲動，即將成熟，脫離這個巨大的培養皿。

污染物不是人類，它的確擁有思維，但和人類截然不同。一個完整的人制造起來太慢了，他們各不相同，所以它選擇制造出身體的每個部位，最后再組裝起來。

組裝好的“人”將會置換真正的學生，學生被換到污染源，被這個污染物吃掉，而受污染物控制的“人”將會留在地球，作為它的手，它的耳，它的工具，開始下一輪置換。

這也是為什么當初烏灼感覺學校里的污染系數特別低的原因，它知道潛伏在地球的必要條件是不能被發現。

如果這個污染物的計劃真的成功，無數擁有污染物意志的軀殼潛入地球社會，后果不堪設想。

李小明不由打了個寒顫，太，太可怕了。

白鐵森微笑著安慰兩個高中生：“根據評估，它應當是一個sss級以上的污染物，能對人類社會造成難以預估的危害。不過它已經死得不能再死了，無法從它的尸體上獲得更多信息，以上都是根據事故報告推論出來的猜測。它被分裂成最小單位，失去了污染性。這也是回收污染物廢品的常用方式?！?

郁汀的問題也很多：“是當時的那些粉末嗎？為什么……”

白所長深感疲憊，覺得教孩子比做實驗要困難數倍，幸好他從沒負責過新生培訓，不知道他們竟然能有這么多問題。