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第25章

友情和愛情的確是在青少年特殊時期經常產生的兩種感情，且青少年也很容易受其影響，改變自身的想法。但比起沒有獨占欲、排他性的友情，愛情只是一對一關系，卻要復雜暴烈得多，愛情不僅是甜美的，也是熾熱的，會灼傷人，令人沉溺，也令人陷入痛苦與糾結中。

不是說白鐵森不希望烏灼接觸喜歡的人，而是主觀上沒想過這種可能，愛情必然會引起巨大的情緒起伏，他覺得這樣的感情和烏灼不太搭，畢竟烏灼總是遠離人群，未曾嘗試接觸。

白鐵森完全清醒過來了，目光有些凝重：“沒有。只是……”

在此之前，他看到烏灼終于主動與這個世界產生聯系，是以從與人交朋友開始的。愛情太復雜了，他以為烏灼并不懂得。

但回想起過往的事，一切又好像有跡可循。

烏灼的改變很少，卻在過去的兩個月改變很多。

一個讓烏灼改變的人。

想到這里，白鐵森又問：“你告訴他……這些了嗎？”

他用手指了指烏灼拿著的報告，意思很明顯。

烏灼說：“沒有。”

白鐵森看起來挺想給面前這個十八歲少年一點人生建議的，但鑒于烏灼不是會聽的性格，還是歇了這個心思，轉而說：“有空的話，介紹我們認識一下，畢竟我算是你的監護人吧。”

烏灼拒絕得很干脆：“不要。”

白鐵森“嘖”了一聲，隱晦地表達著對現在的小年輕的不滿。

早戀還這么囂張，不就仗著是防治中心的王牌嗎？

*

白眉研究所的意外事故發生后，郁汀和父母又通了一次電話，這一次是視頻電話。

看到對面完好無損的父母，郁汀才放下心，但對于事故原因，陳學怡沒多說，郁汀猜測可能是涉及到保密的緣故，也沒有追問。

九月中下旬，國慶節前夕，普通的周三，晚自習才開始不久，教室里的燈一下子全部熄滅。

短暫的沉寂后，班里滿是壓不住的竊竊私語。

物理老師坐在講臺上，還不知道發生了什么事，叫了一個個高的學生上來，拉開電閘，試圖搶救一下。

一個趁著烏漆嘛黑摸出去又摸回來的學生說：“老師，我看外面都黑了，外頭那個公園的招牌都沒亮，這一片的電好像都斷了。”

幾分鐘后，班主任出現在了門前，他傳達教務處的意思：“周圍修路，不小心把電纜挖斷了，今天來不了電，你們先回去。”

班上立刻傳來一陣歡呼，隔壁班也是如此，此起彼伏。

再努力的學生也是想放假的。

班主任板著臉，還在教訓學生：“家住的遠的，或許還有電。近的點根蠟燭也不是不能學。學習是一天都不能斷的……”

話沒說完，已經有人開溜了。