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一年級的課程非常簡單，就是語文、算術和自然三門主課，他進門時瞟了一眼課程表，好像還有音樂和美術。

兩門輔課沒有教材，他面前就只有三本薄薄的新書。

書本的封面有種似曾相識的感覺，一股濃濃的回憶殺撲面而來，里面的內容卻簡單至極。

語文就是那些漢語拼音的讀法組合，和一些簡單的生字以及偏旁部首。

算術也只到了兩位數的加減法。

自然倒是有些基礎性的知識，時間、四季、花草樹木等等，還搭配了好多擬人化特別明顯的圖片。

只用了不到十分鐘，他就把三本書全部翻完了，‘嘩嘩’的翻書聲也讓周圍幾個小屁孩看得一臉的懵逼。

老師沒讓我們翻書啊！

你在干什么呢？

……

……

李建國成為校長后有個習慣。

正式開學的第一天，他會到所有班級巡視一遍，如同雄獅巡視自己的領地一般，既是彰顯主權，也是為了了解各年級各班級的運轉狀態。

今年其他年級還好，就是一年級擴招到了六個班，規模大了一些，問題自然也多了一些。

所以他第一站就選擇了一年級。

一小全稱叫長a縣第一完全小學，是全縣最好的小學，八十年代就建了兩棟四層樓高的教學樓，兩棟樓中間還有個小型的田徑場。

一年級占了北樓的一層半，此刻全都在教課堂紀律。

李建國走到一樓東端，陳凡所在的73班時，班主任肖玉秀正在講臺上強調聽課坐姿。

他在后門口站了片刻覺著沒什么問題，正準備離開時，卻瞟到角落里一個孩子正在不停的翻著書。

如果是一頁頁的細看，動作可能還沒那么明顯。

這個孩子卻是走馬觀花一般，每頁書連一秒都沒停留，就直接翻到了下一頁，偏生動靜還不小。

這明顯不是在看書，而是翻著好玩嘛！

李建國愣了一下，走進教室湊近了一些，才從側臉辨認出是陳凡。

昨天在校長辦公室他就對這個充滿了靈性的孩子印象很深，最后簽字同意除了被逼無奈外，其實也存了愛才的心思。

教育工作者對聰明的孩子總是偏愛的，他自然也不例外。

但此刻看到陳凡旁若無人的違反課堂紀律，一點守規矩的意識都沒有，他卻有種吞了蒼蠅的錯覺。

怎么就稀里糊涂的簽了字呢？

一點規矩意識都沒有嘛！

但事已至此，把陳凡退回去顯然也是行不通的。

算了！

他搖搖頭，沉著臉轉頭走出了教室。

肖玉秀就站在講臺上，心里頓時咯噔了一聲。

九十年代初開放的風氣還沒影響到內地，所有行政機關的等級都非常森嚴。

老師們的工資雖然都是固定的，評職稱晉級卻全都捏在領導手里，所以對于這些行政領導，老師們天然就存了幾分敬畏之心。

不知道會不會引起校長的誤會，質疑她帶班的能力……

肖玉秀心情瞬間就落到了谷底，舉起教鞭猛的在講桌抽了一下。

“陳凡，你在干什么？為什么違反課堂紀律？”