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江浸月垂眸，伸手戳了一下一只小松鼠的腦袋，戳得小松鼠躺倒在地，兩只小爪子卻抱住了江浸月的指尖，哪怕被淋濕了也不想走。

突然，一只小鳥飛向樹杈，揪下一片葉子，在大雨中盤旋在江浸月的頭頂，緊接著一只又一只小鳥有樣學(xué)樣，紛紛揪下一片葉子，飛到江浸月的頭頂盤旋著。

很快江浸月的頭頂由無數(shù)只小鳥叼著葉子形成了一片天然的雨傘，地面上的小動物紛紛擠進(jìn)天然雨傘下一起避雨。

江浸月的歌聲漸漸停下，雨卻仍舊在下。

干涸枯黃的地面被雨水滋潤，缺水的小草在大雨中緩緩抬起葉片。

山下一處村子里，村民們誰都沒在家里躲雨，他們歡呼著跑出來，紛紛在外面擺滿了接水的容器。

“下雨了！終于下雨了！”

“快接水，多接水！”

“老天爺保佑，雨再大一些吧！”

這場雨一直下到天黑才停下，江浸月則在黃昏時(shí)將魚尾變回雙腿，收拾東西回到了小旅館。

和之前變成天使的瑪麗蘇事件一樣，在瑪麗蘇事件的后期，江浸月感覺到他已經(jīng)能夠自如地控制雙腿變換成魚尾了。

這之后的每一天，江浸月都會去山上的小河邊唱歌，晴天大雨也每天都會降臨。

在軍訓(xùn)結(jié)束前的倒數(shù)第二天，這也是江浸月最后一次來到小河邊。

他照舊坐在河邊唱歌，在晴天大雨里肆意伸展漂亮的魚尾。

這時(shí)，一旁的樹叢里傳來窸窸窣窣的聲響，一個(gè)扎著兩條麻花辮的小女孩撥開草葉，在見到坐在河邊的江浸月時(shí)，純稚的雙眼立刻瞪大，“奶奶，是美人魚……”

不等小女孩說完，一只蒼老的手捂住了小女孩的嘴巴，壓著小女孩的頭，一老一小一起藏回了高草間。

老人沖小女孩搖了搖頭，這才緩緩松手，在小女孩耳邊小聲說：“囡囡啊，那是為我們降雨的神明，不要驚擾了神明。”

小女孩懵懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后在自己奶奶的帶領(lǐng)下，對著江浸月的方向虔誠地磕了幾個(gè)頭后悄悄離開了。

很久很久以后，小女孩長大了，她懂了很多，明白了很多，卻依舊相信世間有神明的存在，因?yàn)樗H眼看到神明降臨，為他們即將干涸的村子帶來了代表希望的大雨。

軍訓(xùn)結(jié)束的前一天，江浸月終于聯(lián)系了陸清眠。

他什么都沒說，只道：“陸清眠，我明天就回去。”

江浸月不說，陸清眠也沒有問，“我去接你。”

這次江浸月并沒有拒絕，他和陸清眠約定了時(shí)間，卻將地點(diǎn)定在了萊茵小區(qū)門口。

隔天傍晚，出租車停在萊茵小區(qū)門口，江浸月剛下車就看到了站在小區(qū)門口的陸清眠。

陸清眠已經(jīng)換下了迷彩服，一身休閑裝，靠在一旁，手里捏著輕薄的銀白色手機(jī)，在江浸月下車后立刻看了過來。

兩個(gè)人的視線在空中交匯，仿佛回到了江浸月第一次在萊茵小區(qū)遇到陸清眠的那一天。

沒想到不到兩個(gè)月的時(shí)間，他們之間已經(jīng)發(fā)生了那么多的事情。

陸清眠走過來，接過江浸月的東西，走在江浸月的身側(cè)。

江浸月其實(shí)很疲憊，可在看到陸清眠后，他卻忍不住翹起了嘴角。

兩個(gè)人垂在身側(cè)的手時(shí)不時(shí)碰撞一下，不知是誰先探出了手指勾住對方，漸漸地兩只手緊緊交握，手指糾纏。

江浸月仰頭去看陸清眠，眸子在黃昏下映著橙黃的暖光：“陸清眠，你不問我去了哪里，做了什么嗎？”

陸清眠也低頭去看江浸月，漆黑的眸子一片幽暗，偏偏把江浸月映入眼眸。

“我可以問嗎？”

江浸月笑了起來：“當(dāng)然可以，你什么都可以問。”

陸清眠便問道：“你去了哪里？這些天過得怎么樣？開不開心？”

江浸月輕輕晃了晃兩個(gè)人牽在一起的手，開始小聲絮叨，他將這些天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都講給陸清眠聽，其實(shí)他這些天的日子除了去河邊唱歌外都很無聊，可陸清眠卻聽得很認(rèn)真，時(shí)不時(shí)問幾個(gè)更無聊的問題。

短暫分別的幾日并未讓陸清眠和江浸月生疏，反而讓他們的關(guān)系更親近了。

晚上，陸清眠和江浸月一起窩在1203的沙發(fā)里，兩個(gè)人頭靠著頭，一人伸出一只手戳著手機(jī)屏幕打游戲，手機(jī)因?yàn)殚L時(shí)間打游戲發(fā)燙，江浸月卻感覺不到，他只覺得自己的體溫更燙，越來越熱，怎么都降不下來。

好在陸清眠一直按著屏幕的另一邊，沒有碰到他的手指，也沒有發(fā)現(xiàn)他熱燙的體溫。

陸清眠一直待到很晚才離開，等陸清眠離開后，江浸月還坐在沙發(fā)上，思緒有些轉(zhuǎn)不過來，像還停留在偏遠(yuǎn)的小山村里。

明天就是軍訓(xùn)的最后一天大閱兵，大閱兵結(jié)束，大一新生就要開始上課了，新生群和班級群都十分熱鬧，同學(xué)們討論著明天的大閱兵，討論著即將正式開始的大學(xué)生活。

看著同學(xué)們熱情快樂地聊天，江浸月也被感染，心緒翻攪著些許期待。

第二天早上，江浸月接到了輔導(dǎo)員的電話。

輔導(dǎo)員告知江浸月中午大閱兵結(jié)束后，會拍班級大合照，希望江浸月能來。

“雖然你沒參加軍訓(xùn)，可也是班級的一分子，大合照總是要來的。”

江浸月有些猶豫，沒有第一時(shí)間答應(yīng)：“我……”

輔導(dǎo)員是了解江浸月的情況的，她并未強(qiáng)迫江浸月，只說：“你好好考慮一下吧。”

掛斷電話，江浸月捏著手機(jī)，陷入了回憶。

那件事后，江浸月是在小學(xué)六年級的末尾回歸校園的，但因嚴(yán)重的碰觸ptsd，小學(xué)畢業(yè)時(shí)，江浸月自然沒有參加畢業(yè)合照，不僅是小學(xué)，之后的初中、高中，江浸月沒有參與過任何一次合照，那些能夠在多年后拿起來笑著回憶過去的照片，他一張都沒有。

這次的合照，他要去嗎？