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“這種心態可以理解。”望著情緒寫在臉上的未成年們，裘錦程覺得好笑又憐惜，“那你們要多久才能調節好心態呢？”

杜春賀說：“不知道。”

“你坐下，林雪兒說。”裘錦程點起表達能力較好的學習委員，“你覺得現在最需要做什么，能緩解這種迷茫的感覺？”

林雪兒扎著高馬尾，氣質利落，她站起身，說：“我來這里的目標和他們不一樣，我就是想要舉辦賽事。”

“行，那你坐下。”裘錦程擺手，“我問你們一個問題，你們為什么想打職業賽？”

“想出名。”

“想要獎金。”

“喜歡游戲。”

“有成就感。”

“想要爸媽驕傲。”

“想證明自己很厲害。”

學生們七嘴八舌地說，裘錦程把答案羅列在黑板上，說：“這周的課外作業出現了，你們回去根據這些條件，一人想幾個同樣能達成目標的其他職業。”

茫然不知方向的學生們通過裘錦程對問題的分析拆解，隱約有些頭緒，奮筆疾書地記下黑板上的關鍵詞。

裘錦程說：“下周班會課交，我會根據你們的答案，統計出一個職業排序，幫助大家找一個新夢想。”

北漂帶給裘錦程不僅是巨大的壓力和繁重的任務，還有急速的成長和寬闊的眼界。如果時光倒流，讓剛畢業的裘錦程再選一次，他還是會選擇去北京闖一闖。

下課鈴響起，學生們呼呼啦啦離開教室，趕著去食堂打飯。林雪兒路過講臺，說：“裘老師。”

“怎么了？”裘錦程問。

直率的女生坦誠地夸贊：“您真厲害，這堂班會課令我受益匪淺。”

“謝謝。”裘錦程抿唇，局促地收下夸獎，“能幫到你們就好。”

林雪兒揮揮手：“老師再見！”她飛奔出教室，耳尖通紅，似乎也被自己突如其來的勇氣震撼。

被肯定無疑令人愉悅，終于結束忙碌的一天，裘錦程伸個懶腰，踏進辦公室。莊綸正捧著手機回消息，余光瞥見裘錦程走進來，他放下手機，說：“晚飯吃食堂還是回去做？”

“不吃食堂，膩了。”裘錦程把自己甩進座椅，仰面朝天，盯著天花板喃喃，“真是奇了怪了。”<script>chapter1();</script>