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內(nèi)心的激蕩不斷上涌，陳沛有些忍不住眼中的熱意。

他不好意思在他們面前失態(tài)，掩飾地說：“今天是個好日子，我買了好多菜，晚上我給你們做好吃的！！”

說完，他起身進了廚房。

方茹笑著道：“老陳一個人忙不過來，你們倆先做作業(yè)，我去給他打下手，我們爭取早點吃飯。”

客廳里，就剩下紀晴天和陳旸。

紀晴天見陳旸安靜地坐在那里，她想了想，拿出手機，進入搜索頁面，查找阿斯伯格綜合癥。

這究竟是一種怎么樣的病癥？

阿斯伯格綜合癥，是孤獨癥的一種，但又不同于孤獨癥，最大的區(qū)別在于，沒有智力上的障礙。這種病很難被確診，也很容易誤診。

如果說自閉癥患者是活在自己的世界里，拒絕交流，那么阿斯伯格癥的患者，則是活在別人的世界里，渴望與人溝通，卻因為病癥，不能理解對方的意思，缺乏交往的技巧，所以行為處事會顯得格格不入。但隨著年齡的增長，病癥會有所減輕。

阿斯伯格綜合癥患者有自我學習的能力，其中很多智商比常人要高很多。

甚至在成年后，會隱匿自己的病癥，融入社會，像個普通人一樣，工作，生活。

是這樣的病嗎？

聯(lián)想到剛才陳旸和她打招呼，還有他在學校里的一些表現(xiàn)，確實是顯得和大家有些格格不入。

紀晴天抬頭，意外地發(fā)現(xiàn)，陳旸一直在盯著她看。

“你在看我嗎？”

“嗯。”

“干嘛這樣盯著我看？”

“我想仔細看看，朋友是長什么樣子的。”

紀晴天笑了，她歪歪腦袋，雙手放在下巴上，做小花狀，開玩笑地逗陳旸，“那我好看嗎？”

陳旸毫不猶豫地點點頭，“好看。”

紀晴天沒想到他這么直白，頓時不好意思了。

她把書包拿過來，“好了，我們做作業(yè)吧，今天語數(shù)物理都布置了好多作業(yè)，還有三張卷子，我怕周末都寫不完。”

“我在課間的時候已經(jīng)寫完了，”說著，陳旸打開書包，找了找，把作業(yè)本，還有老師要求做的卷子全部拿出來，遞給紀晴天，“給你看。”

“……”

紀晴天接過來從頭到尾看了一遍，真的全部寫完了。

字跡整潔，解題步驟詳細。

不愧是學神。

“你這速度真是快啊！”紀晴天感嘆。

隨手又把本子還給他。

“你都寫完了，那我也得抓緊了。”

陳旸沒接。

紀晴天就把本子放到他面前的茶幾上。

他看著茶幾上的卷子，本子，笑容漸漸淡了。

紀晴天拎著書包到客廳的另外一端，那里并排擺放了兩張書桌，顯然是給他們準備的。

她把書都拿出來，正要