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？”

黃學義：“……”

小胖子無知無覺插了他一刀，還在繼續(xù)：“哎，要我說，您現(xiàn)在的文化水平還不如我呢，至少我知道地球是圓的，太陽也是圓的，從太陽到地球光要走八分鐘。”

文化鬼黃學義啞口無言。

來自小學雞的嘲諷……有時候真是無比犀利。

＊

池嘉以前沒買過樹，他在網(wǎng)上找了許久，才比較出一家比較靠譜價格適中的，按照自己的要求下了單，又用曾今的銀行卡轉(zhuǎn)了錢，這才坐著公交車，趕去學校。

他其實也想過干脆住在那里算了，畢竟他現(xiàn)在的房子離南昌路很遠。

可一看到這座還遺留著當年師傅生活痕跡的屋子，他又舍不得離開。

到學校的時候已經(jīng)快中午了。

池嘉再次欣賞了一番現(xiàn)在賞心悅目的教學樓，同半塌的圍墻形成了鮮明的對比，暗下決心一定要盡快把陣布好，趕緊把那破圍墻也給換了，否則就跟草窩里落了只金鳳凰似的，怎么看怎么不搭。

他慢慢走進教學樓，聽到一樓靠大門的教室里傳出來陸順上課的聲音。

說是上課，其實更像是在爭論。

“說什么我們的存在能被科學解釋，我們明明就是玄學的代表！”黃學義的聲音非常高昂，中氣十足。

陸順的語氣倒依舊慢條斯理：“您老不用這么激動，其實說到底，玄學也只是科學的一種，我們現(xiàn)在不能解釋的事情把它稱為靈異事件，但當某一天，我們的科技水平足夠發(fā)達的時候，這一切都是可以總結(jié)出規(guī)律的。”

唯物主義科普課堂？

池嘉來了興趣，抱臂在后門口停下，想聽聽本身就是不科學存在的陸順能把自己解釋出什么樣的花。

只聽黃學義冷笑道：“什么科學！那你說說，為什么活人看不到我們？地府的存在又怎么解釋？”

“我剛才也已經(jīng)跟你們簡要介紹過現(xiàn)代物理的概念，其實，照我認為，地府可以解釋為同我們存在于不同維度的平行空間。”

“平行空間？”

光用想象，池嘉都能知道黃學義臉上困惑的表情。

他突然有一種不好的預感。

“對。”陸順笑了笑。

“我曾經(jīng)出于好奇研究過這個問題，當然，那個時候我并不知道鬼魂是真實存在的。依我看來，我們的存在或許只是一種粒子的特殊構(gòu)成方式。”

這話題的走向莫名有點詭異，池嘉開始猶豫要不要進去打斷他。

陸順還在循循教導：“我們同活人處在不同的頻率波段上，某一天，假如我們雙方的磁場相近，那么就有可能為他們所看見，但更多的情況下，雙方頻率并不相同，因此，我們對他們來說就如同透明人一樣。”

“磁場？……頻率？”

黃學義的聲音中有了一絲細細的顫抖。

陸順似乎沒有注意到自己學生的三觀發(fā)出了“咔”的一聲脆響：“量子力學之中曾經(jīng)研究過這個話題，說我們就如同量子態(tài)的人，存在極不穩(wěn)定，一旦為人們所感知，就會發(fā)生塌縮，好比著名實驗‘薛定諤的貓’。”

“嗯，當然了，這個對于目前的你們來說確實高深了一點，不過不用擔心，一點一點來，老師將會帶著你們徜徉在知識的海洋之中，領略科學的魅力，總有一天，你們都可以沐浴現(xiàn)代科學的光輝之中，找到生命的真諦……”

池嘉“哐”地推門。

這985大學生是要做什么！

面對這五個全校僅剩的獨苗苗他就不懂得循序漸進嗎？