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薄藺也察覺到了他情緒的變化，上前一步牽住他的手，準備離開這?里。

明朝行見狀也沒有再阻攔，只是說道:“你出院了給我?打電話，爸爸來接你……”

明俞沒有回答。

明朝行有些尷尬地撓了撓頭，自己終止了對話。

經(jīng)過蘭星影時她抬頭看了明俞一眼，似乎有話要說，但最?終還是什么也沒說。

不過明俞也并不在意?，就這?么越過了她。

明俞在醫(yī)院住了一周便出了院，只是還不能上學，于是便請了長假在家休養(yǎng)。

雖然他們現(xiàn)在學的東西?很難，但終究還是小學的知識，因此?明俞并不是很擔心落下功課。

相反，擔心的反而是薄藺。

因為怕他跟不上可?能會?留級，于是干脆自己充當小老師，每天回來都會?把在學校學的東西?再給他講一遍。

雖然他講的通俗易懂，但明俞并不是什么愛學習的人，因此?常常聽著聽著便開始跑神，心往各處飛去。

薄藺每次這?個時候都會?嚴肅地讓他回神，明俞倒也聽話，只是沒一會?兒就會?再次跑神。

如此?循環(huán)往復(fù)了許久，最?后還是薄藺先一步敗下陣來，妥協(xié)地收拾好課本?，替他打開電視，然后播放蠟筆小新，還給他準備好零食和小毯子。

他這?樣一反常態(tài)，反而讓明俞有些不適應(yīng)。

原本?舒適的沙發(fā)突然坐如針氈，明俞猶豫了一下，還是坐直了身體，小心翼翼地試探道:“薄藺。”

“嗯？”

“你生氣了？”

“沒有。”薄藺立刻回道，“我?只是在想事情。”

“想什么事？”

“你要是真留級了怎么辦？”

現(xiàn)在才三月，薄藺已經(jīng)開始想六月的事，這?讓明俞不由感慨，想得還挺長遠。

雖然明俞覺得就憑他們現(xiàn)在學的知識還不足以讓他留級，但看他一臉嚴肅的模樣，還是忍不住想逗逗薄藺。

于是故意?問道:“薄藺，那要是我?真的留級了怎么辦？”

薄藺剛出了課本?準備寫作業(yè)，聞言不由停下了手中的動作，抬頭看了看自己手里的課本?，又看了看正吊兒郎當窩在沙發(fā)上看蠟筆小新的明俞，真的思考起了這?個問題的可?能性。

明俞見他當真了，連忙想要開口?做個保證，消除一下他的擔心。

然而沒想到薄藺卻?先一步說道:“不怎么辦。”

“不怎么辦？”明俞聽得有些不解，“這?是什么意?思？”

“意?思就是……”

薄藺似乎已經(jīng)想到了那個場景，不由嘆了口?氣，但還是轉(zhuǎn)頭看向?他，十分認真地說道: