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只是媽媽上班，哥哥上學，他們都不常回家，每次回來看見他臉色都會立刻沉下來。

明俞不是不懂察言觀色的人，知道他們不喜歡看見自己，久而久之也不敢再靠近。

只要媽媽和哥哥在，他就會自己躲進房間里，連吃飯也不再和他們一起。

爸爸一開始還會來叫他，但后來漸漸也不叫了。

這個家仿佛又重新恢復到了明俞來之前的樣子。

明俞小心翼翼地維持著這個平衡，不和他們?nèi)齻€人同時出現(xiàn)。

直到母親節(jié)那天。

母親節(jié)那日，老師教他們疊愛心，說回去可以送給媽媽。

同學們聽到后很是開心，一個個學習地格外認真。

只有明俞呆呆地看著桌上的彩色紙片，半天沒有動作。

老師很快發(fā)現(xiàn)了他的異樣，走過來問道:“明俞，你怎么不做？”

明俞聞言抬頭看向老師問道:“老師，母親節(jié)是什么？”

“母親節(jié)就是母親的節(jié)日，媽媽生我們的時候很不容易，所以我們每個人都要更愛媽媽，畢竟媽媽那么愛我們是不是？”

老師的話音剛落，周圍的學生立刻異口同聲道:“是！”

明俞轉頭看向其他人，每個人提起媽媽時臉上都洋溢著開心的笑，一時間有些手足無措，隨后仿佛做錯了什么事一般把頭低了下去。

“怎么了？明俞。”老師似乎發(fā)現(xiàn)了什么，溫柔地問道。

明俞下意識搖了搖頭，蜷在桌子下的手指一點點收緊，終究還是鼓起勇氣問道:“老師，每個媽媽都會愛孩子嗎？”

“是呀。”老師立刻回道，可看著明俞愈發(fā)灰暗的神色，她似乎終于意識到了什么，“怎么突然問老師這個問題？”

明俞聞言搖了搖頭，沉默了下去。

老師沒有催促，而是溫柔地摸了摸他的頭。

這個動作似乎讓明俞放松了下來，他終究還是把一直埋藏在心里的話說了出來，“媽媽好像不喜歡我。”

老師聞言不由一愣，下意識覺得怎么可能，但看明俞的神色不似作假，一時間竟不知該說些什么。

他對明俞的家庭情況并不太了解，所以并不清楚具體情況，只能安慰道:“媽媽都是愛我們的，只是每個媽媽表達愛的方式不同，或許……”

不知為何，老師看著明俞臉上的神情，突然有些說不下去。

老師的目光落在桌上一動未動的彩色紙片上，想了一會兒，拿起一張遞給明俞，“這節(jié)課跟著老師好好學，回去把這顆心送給媽媽，她會很開心的。”

老師說的話明俞自然相信，因此學的很認真，用了很長時間才終于疊成了一顆紅色的愛心。

放學的路上一路都很興奮，一直把它握在手里。

回家的時候爸爸媽媽還沒回來，家里只有保姆阿姨在。

她正在做飯，見明俞回來了，習慣性地說道:“回來了，飯馬上就好，你還是在你房間吃嗎？我提前把菜給你盛出來。”<script>chapter1();</script>