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“無(wú)妨，以后咱家親自教小公子。”鄔郁樓眸中笑意更濃，慢條斯理的摩挲大拇指上戴著的紅玉扳指，看上去非常滿(mǎn)意這個(gè)答復(fù)。

對(duì)他來(lái)說(shuō)教小公子就像養(yǎng)小孩兒，有種說(shuō)不清道不明的成就感。

但小公子可不是什么都不懂的頑皮稚童，長(zhǎng)得又乖又聽(tīng)話，教他絕對(duì)是件享受的事。

鄔郁樓身份地位高，想做什么就做了，根本不去想自己這般異常，是不是對(duì)那枚被派來(lái)的棋子動(dòng)了不該動(dòng)的感情。

“可以不學(xué)嗎？”棠卿試圖討價(jià)還價(jià)，撒嬌裝可憐什么招都使上了。

得到的永遠(yuǎn)只有一個(gè)回答。

“不行。”

鄔郁樓笑著回絕，態(tài)度強(qiáng)硬不容辯駁：“想當(dāng)咱家的義子，怎么能大字不識(shí)一個(gè)？再說(shuō)了，小公子不是說(shuō)過(guò)崇拜咱家嗎？難道小公子就不想和咱家有更多地相處時(shí)間？”

“想是想，但……”

棠卿欲言又止，最終還是決定提前打招呼：“但我沒(méi)學(xué)過(guò)這些，腦袋也不聰明，如果學(xué)得不好，九千歲千萬(wàn)別打我。”

鄔郁樓：“放心，咱家心里有數(shù)。”

為了爬到今天這一步，鄔郁樓很長(zhǎng)一段時(shí)間都在瘋狂充實(shí)自己，才學(xué)方面自是不差。

若是能以殘缺之身參加科舉，必定連中三元。

這種水平教個(gè)沒(méi)有任何基礎(chǔ)的學(xué)生，鄔郁樓還是對(duì)自己非常有信心的。

“那好吧。”棠卿不情不愿的答應(yīng)了。

反正他都警告過(guò)反派了，到時(shí)候沒(méi)學(xué)好可不能怪他。

就這樣，棠卿開(kāi)始過(guò)起要上課的日子。

雖說(shuō)這個(gè)任務(wù)世界是全息游戲背景，但里面的一切都被程序自動(dòng)補(bǔ)全，在任務(wù)者進(jìn)入后更是開(kāi)始高度自由地發(fā)展模式，一草一木都非常真實(shí)。

換而言之，學(xué)生們學(xué)的東西也和真實(shí)的古地球一樣難。

別說(shuō)背書(shū)學(xué)習(xí)，棠卿拿到反派準(zhǔn)備的書(shū)籍后都呆愣住了。

上面的字跟畫(huà)出來(lái)似的。

如果只是單純地古文字，連蒙帶猜或許還能猜出幾個(gè)。可這個(gè)世界實(shí)在特別，文字和現(xiàn)實(shí)世界中的古代字體完全不一樣。

看了半天，棠卿不得不承認(rèn)一個(gè)事實(shí)。

自己居然變成了真文盲，一個(gè)字也認(rèn)不出來(lái)。

“一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)？”鄔郁樓輕輕敲了敲桌案，示意滿(mǎn)臉震驚的小公子快點(diǎn)回神。

棠卿小聲辯解：“這種亂糟糟的字誰(shuí)會(huì)認(rèn)識(shí)呀？”

好歹他在現(xiàn)實(shí)世界也是重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的，想破腦袋都想不明白怎么一夕之間突然變成大字不識(shí)一個(gè)的大文盲。

在這一點(diǎn)上，原劇情中的惡毒炮灰說(shuō)不定都比不上他。

鄔郁樓：“不認(rèn)識(shí)也沒(méi)關(guān)系，從今天起你跟在我后面慢慢學(xué)。”<script>chapter1();</script>