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裴灼上課時紀律不寬不緊，偶爾有學生們接茬捧哏也沒什么。

北京天津的學生都是看相聲長大的，哪怕是進了外語課都能照樣玩諧音梗，吁起來臺底下一片應和的，像是進了小茶館。

這事陸長官敲打過幾次，后來也收斂了好多。

“那么在講到定語從句中的省略用法時……”裴灼在黑板上寫著板書，標重點時抽空回頭看了一眼學生，視線在某處定了一下。

他甚至沒看清是哪個學生，憑著直覺覺得那不對勁。

化用一句托爾斯泰的名言來說，聽話的學生都是一樣的聽話，不省心的學生有一百種不同的不省心。

“還有在虛擬語氣方面，要注意IF的省略。”裴灼又寫完了一行，再次轉身。

那一塊不對勁，好幾個學生的表情也不對。

他余光掃了幾眼，繼續往下講。

“當條件狀語從句中有were，had，should等時，我們應該省略if，把它們提至句首，形成倒裝句，”裴灼話鋒一轉：“王子梧你站起來，手里的東西放下，不要動。”

姓王的學生沒想到自己被抓個正著，手忙腳亂地想要藏證據。

裴灼放下粉筆快步往下走，旁邊學生有想幫忙轉移東西被他用眼神盯住，教室驟然陷入一片安靜。

裴灼處理過這種情況很多次，這次感覺跟平時不一樣。

如果是玩手機，玩游戲機，最多一兩個學生湊過去看個新鮮，不至于一小片的學生都跟著聯動。

……又在玩什么？

他停在王子梧身邊，彎腰看了一眼桌內。

沒有手機，什么都沒有。

學生試圖裝無辜：“老師，那個，您看錯了吧？”

他開口的時候，后排有兩個學生身邊發出窸窸窣窣的聲音。

裴灼抬手按住后面的學生，探身一抽就把他們想藏著的那本子給拿了出來。

旁邊有人開始哄笑。

課還沒有上完，他沒時間看這本子里寫了什么。

裴灼帶著這東西回到講臺上，走之前聽見那學生喃喃道‘完了完了我得死’。

“下課來一趟辦公室。”

英語課上完，他照例布置好作業，晃了晃手中的本子示意男生跟過來。

兩人往辦公室走的時候，男生就開始討饒：“裴老師，您最好了，這東西您別讓陸長官看見行不行？”

裴灼翻著本子沒說話。

“裴老師，裴帥哥，我以后上課再也不走神了，我把單詞表全抄一遍成不成？”

裴灼腳步一頓，終于翻完掩飾性的筆記，找到藏在更深處龍飛鳳舞的那幾頁。

“你們在上課的時候寫？”他看書速度很快，一目十行的跳下去，抬眉道：“還是拿班里同學的名字寫武俠呢？”

“修真，修真。”男生仗著跟他熟，還記得糾正下題材：“老師您怎么罰我都成，跟陸老師通報也成，別請家長好吧？我爸媽知道這事我得拄著拐杖來上學了。”

“……你先回去。”裴灼把本子一合，也不跟他生氣：“這事我來管，你先回去反省。”

男生還記得跟他賣萌：“裴帥哥你千萬別請家長啊！么么噠！”

裴灼帶著本子走回辦公室，又翻回去看這幫小孩上課時在玩什么。