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據(jù)說這個孩子一腳邁上了失敗的不歸路。

咨詢了張佳樂。關(guān)于表白送什么禮物的問題上。

“我要是疊一盒子紙?zhí)倚慕o她，是不是有點土？”張佳樂的前桌尷尬地問道。

“質(zhì)量和數(shù)量，我們必須占一個。”張佳樂語重心長地說道。

“嗯……五百二十一個？”張佳樂的前桌想了想。

“一千三百一十四個，怎么樣。”張佳樂提議了一下。

“好是好，我就怕時間來不及。”張佳樂的前桌尷尬地說道，畢竟距離對方過生日好像不遠了……

“沒關(guān)系，這不是你一個人的戰(zhàn)爭！這是我們一個班的戰(zhàn)爭！”張佳樂認真地攥拳說道。

順便一提，張佳樂的前桌想追的那女孩子是孫哲平他們班的。

“不是，你這動靜跟要搶親似的你知道嗎。”孫哲平無語地說道。

張佳樂沒聽進去，依然興致勃勃，熱血沸騰。

1848.

事實證明，張佳樂的確是一個說話算話的人。

在確定下數(shù)量之后，張佳樂就大手一揮指揮全班進去了戰(zhàn)斗狀態(tài)。

于是，全班人手一沓彩紙，上課疊，下課疊。

手指彩紙上下翻飛。

估計是可能做手工什么的好多人都告別了很多年，甚至有人就沒做過手工。

所以猛地這么來一出，好多人還覺得挺新鮮。

有一次課間孫哲平找張佳樂玩的時候，還以為自己進錯班了。

“你們班改勞動工廠了？”孫哲平一愣一愣地問。

張佳樂尷尬地顧左右而言他。

1849.

不過這樣的事持續(xù)了沒多久老師就忍不住了。

“我承認，大家學(xué)習要勞逸結(jié)合。”班會課的時候班主任咬牙切齒地說道。

“我承認，多動手有助于緩解疲勞，而且能讓大腦活躍。”班主任咬牙切齒地繼續(xù)說道。

“但是，下課疊就算了，之前上課疊也就算了，我現(xiàn)在這正說著呢，張佳樂！”

然后張佳樂就趕緊站了起來。

“你干嘛呢！”老師咆哮。

“……老師我吃東西呢，中午沒吃飽”張佳樂誠實地回答道。

“……啊，你沒疊紙？”老師一愣一愣地問。

“沒啊！”張佳樂舉起漢堡以示清白。

然后在眾目睽睽之下。

張佳樂在老師允許的情況下

又坐下了。

1850.

“你就說，你這是把老師逼成什么德行了。”孫哲平后來聽說了這事說道。

“我哪逼他了，我從來不上他課疊紙。”張佳樂一本認真地說道。

“我一般上政治課才疊呢。”張佳樂幽幽地又補了句。

從此之后孫哲平?jīng)Q定

以后再路過辦公室，看張佳樂被政治老師罵的狗血淋頭的時候自己一定睜一眼閉一眼……

1851.

“疊這東西這么好玩？感覺你都上癮了。”孫哲平有一次午休呆在張佳樂班的時候問道。

“冷不丁玩一次還行，你也試試？現(xiàn)在桃心快夠了，我們商量說再疊點紙鶴。”張佳樂拿了張彩紙問道。

“我還真不會，給個示意圖。”孫哲平坦誠地說道。

然后張佳樂說沒事你看我疊一遍你就會了。

然后張佳樂就照著示意圖疊了一遍

然后張佳樂就疊出了

一只

鸚鵡

“你別說，還挺像。”孫哲平毫不吝惜地贊賞到。

“你閉嘴……”張佳樂淚流滿面。

1852.

后來折紙的事在一頓轟轟烈烈中總算結(jié)束了。

女孩過生日的當天，高二（1）班集體堵在了高二（4）班門口。

“你就答應(yīng)他吧”張佳樂帶著班里的人開始起哄。