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“不是，有沒有搞錯啊。”張佳樂壓低聲音繼續問。

“形式主義得要命，評委分組，比賽選手分組。搞得跟海選似的。”孫哲平撇了撇嘴也挺覺得這事沒意思的。

“你告訴我過一百人了嗎還海選？”張佳樂突然問道。

然后孫哲平一個沒繃住，跟著張佳樂一起樂出了聲。

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后來張佳樂攤開一個小記事本。

上面歪歪扭扭一行字：地理老師沒扔準的粉筆頭。

然后孫哲平沉默的看著后面無數個正字。

“張佳樂，你活該，真的。”孫哲平語重心長的說道。

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不過說句實話，張佳樂和孫哲平的確參加這個特別濫竽充數。

近了說吧。十一黃金周結束后學校搞過一次合唱比賽。

一開始張佳樂和孫哲平一起放低聲部。

倆人一起跑音。

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后來老師把張佳樂調高聲部去了。

張佳樂唱低了孫哲平唱高了。

然后老師對調了一下。

張佳樂成高了。孫哲平唱低了。

后來每天排練結束后大家喝水的時候就聽這倆人感慨。

唱歌也是很辛苦的。

班里人不解，你倆就對口型，辛苦個球。

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不過其實就唱歌跑調的程度孫哲平一直給張佳樂甘拜下風。

張佳樂后來自己也坦然的表示自己這本事曾經把初中軍訓的教官逼瘋了。

“當時中午吃飯，不是說要唱團結就是力量嗎。”張佳樂回憶的說道。

“當時我站在隊伍中間唱，把周圍人的調全帶跑了，然后教官就讓我出來站在邊上唱。”張佳樂繼續繼續說道。

“然后你把邊上的人帶跑了？”孫哲平納悶的問。

“哦不，我把教官帶跑了”張佳樂尷尬地說道。

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所以說其實讓這倆人跑去給什么校園歌手大賽當評委。

雖然談不上埋沒人才吧。

反正也挺誤人子弟的。

“你說我們怎么給他們打分。”張佳樂后來終于問到了問題的關鍵。

“你覺得唱的比你好聽就都寫滿分。”孫哲平寫著作業頭也不抬地回答道。

然后班里人突然都覺得分進這倆人的組其實是個好事。

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“不過表演結束之后得問選手問題，打算怎么問。”孫哲平寫完作業轉過身反問。

張佳樂直起身清了清嗓子，努力表現出一副身臨其境的樣子來。

“請問你選擇這首歌曲有什么意義。”

“不錯。換一個。”孫哲平點點頭。

“請問你為什么選擇這首歌曲。”張佳樂繼續回答道。

“……還有嗎。”孫哲平繼續問。

“請問你選擇這首歌曲的原因是什么。”張佳樂一本嚴肅的繼續繼續回答道。

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“……張佳樂你是個人才。”孫哲平肯定地點了點頭。

“那是那是。感謝孫哲平同學慧眼識珠。”張佳樂特自豪地這樣說道。

張佳樂有時候就感慨說孫哲平，你看我就一千里馬，你就是那姓樂的老伯

“我能給你送屠宰場嗎，還有人家叫伯樂。”孫哲平沒轍沒轍地說道。

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海選還在進行中，說句實話挺沒意思的。

“感覺就跟看國內球賽似的。”張佳樂有次實在受不了了小聲嘟囔了句。

“你還看國內球賽？”孫哲平一臉驚恐地反問。

“孫哲平你這屬于人身攻擊。”張佳