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“最后那排穿白色襯衫的男生你起來一下。”

隨著老師的這一句話，前排的同學(xué)都很自覺地把目光移到了石懷玉的身上，似乎在好奇自己班上什么時(shí)候多了這么一個(gè)人。

姜唐一直都惶惶不安得留了一半的注意力在老師的身上，一聽到老師的話就慌得用手肘撞了一下.身旁的石懷玉，還不斷地用眼神無聲和他交流。

“讓你一定要拉著我來蹭課吧，這下可怎么辦？”

石懷玉接收到了糖糖的眼神信息，雖然時(shí)隔多年又重新體驗(yàn)了一把這種突然被點(diǎn)到名的經(jīng)歷，他的心里也沒有什么底，但是面上卻不顯絲毫慌亂，淡定地站起來，掃了一眼課件上的內(nèi)容。

語言符號(hào)的主觀性與客觀性？這是什么東西？

好在老師也沒有想為難石懷玉，在他站起來后又重復(fù)了一遍剛才的問題。

“這位同學(xué)，請(qǐng)問你心目中的仙子是什么樣的？”

仙子是什么樣的？石懷玉聽到這個(gè)問題先是一愣，反應(yīng)過來之后就目光就帶有深意得在姜唐的身上停留了許久。

姜唐自然也感受到了落在自己身上的目光，腦袋越埋越低，就怕石懷玉突然作妖說出什么驚世駭俗的話來。

沉默的時(shí)間有些長了，站在一旁的老師有些疑惑地看著那坐在并排的兩個(gè)男生，這個(gè)問題很難嗎？為什么那個(gè)高個(gè)的男生還要去征求旁邊那個(gè)同學(xué)的意見。

就在全班同學(xué)的目光都越來越迷惑的時(shí)候，石懷玉終于開口了。

“我心目中的仙子啊，就長我對(duì)象那樣咯。”

兩秒的靜謐后，班級(jí)里爆發(fā)出了鼓掌和歡笑起哄的聲音，還有一些女生壓低了聲音跟身邊的朋友說好甜啊。

而在石懷玉身邊的姜唐終于徹底把頭低到了桌面上，緊張得同時(shí)又悄悄地松了一口氣，至少石懷玉沒點(diǎn)名道姓得說出來不是？

等了許久就等出這么一個(gè)答案的老師噎了一下，又打量了石懷玉好多眼，才開口。

“這位同學(xué)，你不是我們班上的吧？”

“嗯，我陪我對(duì)象來上課的。”石懷玉大方地承認(rèn)了，又引起了教室里一片熱烈的掌聲。

老師的腳步一頓，大概是在后悔自己多問了這一句，瞪了還站著的石懷玉一眼才讓他坐下，自己走回講臺(tái)上繼續(xù)講課去了。

“仙子在詞條中的解釋為神話中智慧非凡、纖塵不染、光彩四射、魅力無窮的.......剛剛那位同學(xué)說他心目中的仙子是他的對(duì)象，這樣的回答其實(shí)都沒有錯(cuò)。但是仙子實(shí)際上是不存在，這就體現(xiàn)了詞語的主觀性也是基于客觀......”

后面的內(nèi)容姜唐沒有再聽下去了，因?yàn)樯磉呌袀€(gè)一直和他咬耳朵的石懷玉，對(duì)方說話間的熱氣全都呼在了自己的耳朵上，讓他無法再集中注意力。

“誰說仙子不存在的？我身邊不就正坐著一個(gè)嗎？”

姜唐臉紅的不像話，拉住了石懷玉的手不讓他繼續(xù)說下去，可對(duì)方卻壞心的湊得更近。

“魅力無窮、纖塵不染...”一個(gè)個(gè)詞語在石懷玉的喟嘆中吐出，傳進(jìn)了姜唐的耳朵，彌漫在他的心間。

“別說了。”姜唐的眼神已經(jīng)開始四處飄忽，總覺得旁邊的同學(xué)在看自己。

石懷玉發(fā)現(xiàn)了姜唐的不自在，在他的耳邊輕聲的笑了一下，終于大發(fā)慈悲得放過了他，“遵命，我的仙子。”

不過那天晚上已經(jīng)閑置了許久的次臥又被整理了出來這就是后話了。

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“糖糖，我錯(cuò)了，你讓我進(jìn)去吧。”

“哼，你有本事在課上那樣子，你就自己去睡啊！”

姜唐坐在床上扭頭故意不去看門那邊，但是眼睛的余光卻已經(jīng)出賣了他。

就在姜唐已經(jīng)準(zhǔn)備對(duì)方再敲敲門他就把鎖給開了的時(shí)候，門外安靜了下來。

“不會(huì)是出什么事了把？”姜唐又等了一會(huì)兒，還是沒有等到石懷玉，心里不由得開始著急。

這一年多的相處下來，姜唐了解石懷玉，對(duì)方絕對(duì)不是這種到一半就放棄的人。

就在姜唐已經(jīng)下床去看看門外的情況時(shí)，臥室的陽臺(tái)突然傳來了很響的落地聲。

姜唐兀得回頭，只看到正準(zhǔn)備從地上爬起來的石懷玉，一顆心頓時(shí)揪了起來，撲到他的懷里就是罵。

“你是從小陽臺(tái)那邊爬過來的？這