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前講過的知識點，我也忘了不少。”

“你可以自己復習鞏固啊。”

“有人教的話，我學得更快。”韓則放低身段，柔聲對她說，“再補習一段時間吧？你看我還沒考到班級前十呢。”

聽到他這番話，她不禁心軟起來，小聲道：“可是……”

韓則斂下眉眼，失落溢于言表：“是不是高二課業(yè)重了，給我補習耽誤你的時間了？如果是這樣的話，我理解的。”

軟軟見不得喜歡的人難過，慌亂地解釋道：“當然不是，你想什么呢！給你補習的過程中，我也進步了很多呀！”

“那是為什么不繼續(xù)了？”韓則有點幽怨地問。

軟軟嘆了口氣，妥協(xié)了：“既然你想補，那就補吧，不過咱們每節(jié)課的價格得改一下，從二百改成一百吧。”

“不行。”韓則嚴肅地說，“其他老師都是上的越久，價格越高，怎么到你這還打折了？”

“因為從這學期開始，我不是給你補習，而是看著你自習了啊，當然不能要你那么多錢。”軟軟不肯再退讓，繃著秀美的小臉兒，“就一百，你不同意那就不上了。”

韓則試探著問：“一點商量的余地都沒有？”

“沒有。”

“好吧，”他真是拿這個小祖宗沒辦法，笑著同她說，“我先付你十節(jié)課的錢，請軟軟老師這學期也多多指教啦。”

之前就是先付錢再補課，軟軟覺得自己信譽好，也不可能差他的課，便同意了，韓則很快給她轉(zhuǎn)了一千塊。

新的補習時間定在了每周六周日，地點還是他們常去的那個咖啡館。

軟軟雖然拿的錢少了，但是上課和以前一樣盡心盡力，韓則著實不想她這么辛苦，做題的時候，錯題變少，因此軟軟能給他講解的考點也變少了。

漸漸地，他們補習就變成了兩個人一起做作業(yè)。軟軟見他進步這么大，九月底的考試，又給他定了一個新目標：總成績提高20分。十一長假回校后，她順著大榜找韓則的成績，他的成績竟然提高了26分，軟軟喜出望外，特別有成就感。

不光如此，重新按照成績排座后，韓則竟然成為了她的新后桌！一想到他坐在自己身后，軟軟起初渾身不自在，課上完全不敢開小差，更不敢往后看，連霍亦思都說，軟軟坐得跟一年級小學生似的，板板整整的。

班上本來有一部分同學對按照成績排座這個舉措很不滿，幾個月過去，他們發(fā)現(xiàn)老師不僅不會放棄成績不好的同學，反而更用心督促他們進步，以及被排座手段刺激，大部分同學的成績提高了，自信心也更強了，由此形成了一種良性循環(huán)，大家就“佛系”了，不再怨老師了。

就連周小云現(xiàn)在和軟軟提起換座的事，也是表明她要好好努力，爭取每次都和軟軟更近一點。

這天下午有節(jié)體育課，周小云把霍亦思擠開，挽著軟軟的手，和她一起往操場走，路上提起了韓則：“他進步好大啊，以前成績還在我后面呢，這次都快考進班級前十了。”

軟軟是親眼看著他成績一步步提高起來的，欣慰地說：“是啊，他很努力的，小云，我相信你也可以。”

周小云臉上閃過那么一絲不自然：“那是，我可是勵志要考過霍亦思的女生！”

軟軟笑瞇瞇地鼓掌：“小云最棒。”

她再夸下去，周小云都要受不了了，把話題又拐回了韓則的身上：“他人緣變好了好多啊，這學期咱們班的男生特別喜歡拉著他一起行動。之前大家不是傳他家庭條件不好嗎，原來都是誤解，人家只是不挑。他也有不少名品鞋的，有雙限量款據(jù)說十幾萬呢，以前也沒聽他說過，他真的好低調(diào)啊。”