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次，原主對自己的舞姿非常自信，沒有勤加練習，正式演出的時候，她還跳錯了動作，引人哄笑。

最最讓原主瘋狂的時候，霍亦思竟然是有舞蹈功底的！跳得比她強多了！

一場演出下來，不僅本該屬于她這個主舞的目光，被霍亦思搶走了，她還被全校師生嘲笑。霍亦思借此洗掉了身上“不會才藝”的標簽，收獲了一大批人的喜愛。

秦軟軟去老師辦公室的路上，越想原書中的劇情越覺得郁悶。她可不想被嘲笑，會難堪得哭出來的。

班主任見到她后，三言兩句就把事情交代清楚了。她負責記錄同學們報名的文藝節目，交給學校篩選。確定演出的節目后，她還要帶著同學們彩排，做一些后勤工作。

最后班主任還說：“秦軟軟，你是咱們班的文藝委員，得以身作則啊。”

軟軟當場傻眼了，她可一點都不想登臺演出啊！但班主任都這么說了，她總不能打退堂鼓吧？

回到班級的時候，她臉上寫了一個大大的“愁”字。坐在后面的韓則看著她可愛的小臉兒鼓成了包子，微不可見地笑了下。

上次不小心和她撞衫，害得她一下午都沒穿羽絨服，然后感冒了，從那之后，他再也沒穿過那件衣服。

不知道她是不是也因為不好意思，今天選了個粉色的羽絨服。

下午有一節自習課，秦軟軟鼓起勇氣，站到了講臺上，和班上同學說了報名的事情。怕出錯，她還打了個小小的草稿。

面對這么多人，她緊張得臉微紅，勉強穩著聲音不顫抖：“……就是這樣，大家有什么想要表演的，都可以到我這里來報名，下周二之前我要把節目單交給學校。”

總算是說完，她匆匆跑下講臺，連紙條都忘了拿。

班上的飲水機擺放在前面，韓則在拿水杯接水的時候，剛好經過講臺，看到她寫的字條。

小姑娘認認真真地標注了一二三點，不過他仔細回想了一下，她好像就說了第一點？后面“鼓勵同學們報名，比如詩朗誦，唱歌，演奏樂器”這點，她也沒說啊。

她的字不是那么棱角分明，胖胖圓圓的，還有點可愛。

韓則一手捏著水杯，一手拿起字條，準備還給她。抬頭一看，發現她正拿著個小本本，從前往后做大家的思想工作呢。

秦軟軟本來是想調查一下，想報名的有多少，結果不問不知道，一問嚇一跳，大家竟然都說不想表演！

不是，你們怎么回事啊，一個個家庭條件那么好，興趣班沒少上吧，鋼琴十級班上都好幾個呢，為啥一點表現欲也沒有啊？你們要是全不上，就得我上了啊QAQ

秦軟軟從第一排問道最后一排，嘴都快說干了，大家還是搖著頭往后縮。

耷拉著小腦袋，走到韓則這桌的時候，她聲音都有氣無力了：“你們有沒有什么擅長的才藝呀。”

韓則幾天都沒和她好好講過話了，把她之前寫的草稿字條揣在兜里，淡笑著道：“沒有。”

小姑娘眼睛一暗，說話聲音更小：“不一定是唱歌跳舞，小品相聲，詩朗誦、魔術也行的，到時候我給你們當托兒唄。”

韓則差點兒沒忍住笑出來，她連托兒都想好了？

連運動會都不參加的他，頭一次沒拒絕得徹底：“你先去問問其他同學，如果都不報名，我就學幾個魔術。”

秦軟軟的大眼睛刷地亮了起來，激動地說話都結巴了：“真，真的嗎？”

韓則學她的樣子，認真點點頭：“真真的。”