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——·10

“如果按照我們之前的想法，這么多姜然是存在于不同的時間線里的......”萬葉說著又否定了自己的猜測，“不對，如果是不同的時間線，那么隨著姜然的死亡，時間線也應該是停留在高中時期的，不應該再存在成年后的姜然......”

“去找班主任吧，無論姜然是死是活，總歸會有點眉目。”魈又將你背起來往外面走去。

高二一班的班主任是一個看起來很和藹的人，圓臉慈目，笑容溫和。聽聞你們的來意，她慢悠悠地，似乎陷入了回憶，“你說姜然啊，那可是我教過最聰明的學生，不止成績好，人長得也精神，大學去當了演員，聽說還拿了什么獎！這孩子是個懂事的，一直記掛著學校，圖書館就是他捐錢蓋得......前兩天給我打電話，說是明天要來學校參加校慶......”

拜別班主任后，你們一行人又前往教學樓，邊走邊討論著。

阿寧：“這么看來，姜然的確還活著，那高中時就死亡的線索，難道是用來迷惑我們的嗎？”

“不對吧。”周恒反駁道，“那日記本的內容怎么解釋？”

你伏在魈肩頭，只覺得一個個字不停地往你腦袋里鉆，頭好似要裂開，使你忍不住痛呼出聲。

“熒？”

“熒是怎么了？她今天......”

“熒！”

“熒......”

隱隱約約間，你聽到了魈和萬葉擔憂的聲音，也聽到了其他人的關心。

你像是掉進了水里，被一波波的浪拍打著，意識逐漸陷入水底深處，同伴的那些聲音離你越來越遠。

無力、冰冷、窒息。

而在觸底的一瞬間，你眼前出現了一扇散發出微光的門，你幾乎是條件反射般抓住了門把手，這才得以從濃重的窒息感中解脫。

破敗的甚至不能稱其為房子的房間里，堆滿了紙箱、塑料瓶之類的雜物，雜物旁邊擺著一張傾斜的木床。一個瘦小的身影縮在角落埋頭哭泣，他穿著不合身的舊衣服，頭發也亂糟糟的，墻皮脫落，簌簌落了他一頭一身。

你知道，這是姜然的童年。

開門聲響起，佝僂著身體的老人拖著一個麻袋走進來，將撿來的東西一股腦倒在地上，本就狹小的空間更為擁擠，連落腳的地方幾乎都沒有了。

在開門聲響起的時候，小姜然已經飛快抹了抹眼睛，爬起來幫老人一起整理那些雜物。末了，老人從口袋里掏出一顆近乎融化的糖塞進他手里，廉價的塑料糖紙在昏暗的燈光下折射出絢麗的七彩光芒，被小姜然像寶貝一樣仔細的收進碎了一角的玻璃瓶中。

那光芒越來越熱、越來越烈，淹沒了小姜然和老人的身影，只留下一道單薄的門。你擰動門把手，走進漫無邊際的雨幕中。

風雨交加的惡劣天氣，寬闊的柏油路上幾乎沒有什么行人，來來往往的車快速駛過，濺起一片片污濁的水。

少年姜然渾身已經濕透了，你跟在他身后，看他失魂落魄、漫無目的的走著。大風刮過，壓彎了道路旁的樹，將樹葉連帶雨水齊齊打在他身上臉上。可即使是如此狼狽的境地，他依然好看的不像話，滴水的發梢和那雙毫無光彩的眼睛，給他平添幾分令人憐惜的破碎感。

走過一處無人的商場，一塊在大風中搖搖欲墜的廣告牌毫無預兆的掉下來，你著急的想要去拉住姜然，手卻穿過了他的身體——如今你只是意識形態，沒辦法實質性的接觸任何人或物體。

千鈞一發間，一輛車從側面猛地別過來，把姜然帶的摔倒在地，幾乎是在同時，砰的一聲響，廣告牌砸在車前擋風玻璃上，砸出蛛網般的裂紋。

一個男人從車上下來，急匆匆地跑到姜然身邊扶起他。

郭知行。

這是姜然與教導主任相遇時的情景吧。

郭知行還和姜然說了什么，但你聽不到，耳邊傳來的只有一聲又一聲的或冷冽或溫存的呼喚。

“熒......”

“熒......”

......

姜然突然抬頭看向你的方向，嘴唇微動，對你說道：“回去吧。”

他話音方落，濃郁的霧氣擴散開，逐漸淹沒了寬闊的街道、無人的商場，以及一大一小兩個身影。

——·11

“醒了醒了！”

你靠坐在魈懷里，頭枕在他胸口，你聽到他一下又一下沉穩有力的心跳聲。

“有好一些嗎？”萬葉將你扶起來，又拿杯水放在你唇邊。

你還在想姜然的那句「回去吧」，一時不太反應的過來——那到底是什么地方？或者說是什么空間？姜然怎么可能看到虛無縹緲的意識形態的你？

可你心里又萬分肯定，他就是在跟你講話。

“熒？”

“啊，抱歉，我在想一些事情。”

你接過水喝完，很自然的起身將杯子放在旁邊桌子上。“咦？”

你這才發現，你的身體變得無比輕松，似乎一下子就從昏沉的狀態中脫離了。

難道是跟那個姜然有關嗎？

你將自己剛才的經歷講述給同伴們聽。

“也就是說，你剛才參與進了姜然的過去？”周恒不可置信的問。

萬葉琢磨了一會兒，說道：“我更傾向于那是姜然的記憶空間，否則無法解釋他能看到熒的意識這件事。”

阿寧問道：“熒早上不舒服就是因為這個嗎？但是為什么熒會進入姜然的記憶呢？”

解答的是何晨：“可能是因為昨晚接觸了boss吧，鬼物周身是存在一些未知能量的，通常人們稱其為陰氣，熒的體力似乎不太好，更容易受到影響。”

而魈的視線轉向萬葉，沉聲說道：“姜然的記憶里，教導主任的份量很重。”

“對于姜然來說，那是救了他又給他希望的人，自然會......”說到這里，萬葉的話頭一頓，“不，不對，自始至終，我們都忽略了教導主任這個角色存在的意義——只是為了救姜然嗎？或者說，我們忽略了郭知行。”

——為什么會忽略郭知行？他跟你們一樣是玩家，在這個副本里的身份也很有用，怎么你們從來沒想過去找他溝通線索呢？而且明明你們昨天見過他的，周恒還特意提醒你們要防備他。

為什么會忽略？就算是你們警惕心不足，那周恒呢？為什么連周恒也忽略他了？

所有人都意識到了這其中存在的問題，魈和萬葉皺起眉頭，何晨和阿寧更是臉色難看。

“是那個掩藏身份的道具。”周恒戴著口罩和帽子，即使看不清神情，依舊能從粗啞的聲音中聽出后怕。

“現在看來，他選擇的是對抗玩法。”萬葉皺眉想了想，“我們的任務是阻止姜然的復仇，對抗玩法的話，他的任務......”

阿寧是個急性子，立刻接話：“幫助姜然復仇嗎？”

魈搖了搖頭，“不，要幫助姜然，昨天就不會提醒我們。”

“他更像是要把水攪渾。”萬葉說道。

聽著同伴們的討論，你又在腦子里過了一遍已知的線索。