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“這一定要寫完嗎？還是英語abcd不累手，”江運甩甩發(fā)酸的手，把留在最后的語文作業(yè)拿了出來，“我真就不理解了，語文閱讀還有文言文有什么好練的？”

許時也累了，他們參加競賽的要比在校生少了一天時間寫作業(yè)，這會兒補起來，有種腦干缺失的錯覺。

“可能是練感覺吧，”許時揉揉眼睛，“雖然我也糊弄過。”

“真假，你還會糊弄作業(yè)？”江運微微挑眉，“你長的就像那種每項科目認(rèn)真對待的人。”

“并不是，我之前成績并不好，費很大勁才提上來，”許時翻了下輔導(dǎo)書，淡淡說道：“不要以貌取人，這種是最不準(zhǔn)的。”

他抬頭看來：“反倒是你，控分控那么準(zhǔn)，你比我厲害多了。”

江運糾正：“雖然你夸我我很開心，但倒也不必說我比你厲害。”

“成績可沒有那么好提，一退就難提了，”他胳膊一伸，搭許時肩膀上輕輕捏著，“從某種意義來講，咱倆都挺厲害的。”

“是嗎？”許時眉眼舒展開，“算是吧。”

兩個小時后，江運用書夾著筆扔到桌子上，站了起來。

許時疑惑看向他：“寫完了？”

“沒有，語文我補不完了，”江運拿出手機(jī)給沈之發(fā)了條消息，“雖然明天早上第一節(jié)語文課，我也慌，但我也得問問沈之那小子補完沒有。”

“這有什么用嗎？”許時問。

江運：“沒有，但如果我知道還有人沒寫完，我會安心很多。”

“……”

“你還真是，心態(tài)挺穩(wěn)的。”許時說。

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“你以為我在夸你嗎江運？”語文老師在講臺上翻著一本本綜合冊，眼底冒火，“還有你們，笑什么笑，沒寫完的都給我站到后面去！一會兒我挨個檢查！”

許時不忍直視地往沈之那兒看了眼，他知道這家伙和江運都沒寫，兩人說的豪言狀志他還記憶猶新。

——群內(nèi)通話那邊的沈之理直氣壯：“我真不信哪個學(xué)生一下都沒有應(yīng)付過作業(yè)。”

身邊的江運果斷把筆帽蓋上：“我也不信，我賭她不檢查。”

于是就有了現(xiàn)在這幅場面，江運特別老實地拿著根筆，拎著那又厚又重的書，站到后面。

而昨天還理直氣壯的沈之，正四處瞟著，十分不安，沒過多久自己就主動站起來，用書擋著臉默默挪到最后邊。

他不是沒勸過，實在寫不完哪怕每段字寫大點兒，寫個一兩句上去，再用紅筆補充幾句，不至于被訓(xùn)這么狠。

但人累極的時候，什么也聽不進(jìn)去。