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他們拿著球回教室，上課鈴正好響起。

這節(jié)是班主任老秦的課，還在走廊上站著的人匆匆忙忙回到位置上，自覺拿出課本背誦昨天新學(xué)的課文。

老秦踏進(jìn)教室，聽到同學(xué)們背書的聲音，滿意地點點頭。

他把試卷放下，不急著上課，先下去巡視了一遍，最后才回到講臺上喊停。

“大家剛考完試今天還能有這種自覺，我很欣慰。”老秦首先表揚大家的自覺。

底下立馬有人喊道：“那老師可以給我們獎勵嗎？”

老秦推推眼鏡，微笑：“當(dāng)然可以，我們這節(jié)課就獎勵你們看電影，放松一下。”

全班歡呼。

老秦舉手示意他們先安靜下來：“這次月考的試卷已經(jīng)全部改出來了，年級那邊正在統(tǒng)計總分和排名，咱們班的試卷現(xiàn)在也回到我手上了，我先把試卷發(fā)下去。”

“雖然還不知道具體排名，但就我個人看來，咱們班這次考的不錯，130分以上的有好幾個，我念一下名字，大家掌聲鼓勵一下。”

“首先是咱們班的第一名，可能也是年級第一名，白書懷，137。”

全班立即響起掌聲，白書懷站起來，接過試卷：“謝謝老師。”回到座位，同桌湊過來觀賞一下他的成績，感嘆道：“書懷你真厲害，這次竟然是年級第一。”

白書懷笑道：“還不確定呢。”

老秦開始念第二個人的名字：“江川，135，下次在作文上面再寫好點。”

江川拿回試卷翻到后面看了眼自己的作文，滿分六十，他只有五十二分。如果說那么多科目里面哪個他最不擅長，那必定是語文。從前的語文老師曾經(jīng)拿著他的作文惋惜道：“寫得好是好，但總覺得缺了點什么。”

缺的那點東西是感情，江川的作文仿佛是機器人按照固定的公式填充進(jìn)去的東西，冰冷冷沒有真情實感。

江川對這個成績不意外，相反還有點驚訝，作文得分比他預(yù)估的還要高上幾分，也算是一個進(jìn)步。

前頭白書懷在老秦開口之時轉(zhuǎn)頭悄悄和身后的同學(xué)說了些什么，那人點點頭，又轉(zhuǎn)頭去問下一個人。

消息一層一層傳遞，不一會白書懷就得到了他想要的答案。

“班長，江川這次作文只有五十二分。”

“好的，謝謝。”

白書懷盯著他作文那一項，上面紅筆寫了個五十七分，所以他作文比江川高五分，結(jié)果總分只比他高兩分嗎？

白書懷一邊感嘆江川的厲害，一邊又有種緊迫感。他成績也不差，在年級也算是數(shù)一數(shù)二，但江川總分比他高太多。他如果想贏過江川便只有在江川的弱勢科目上多下點功夫，把總分差距拉小。