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我不禁感慨。

取好練習冊后，我爺又忍不住再三叮囑，讓我放學之后抓緊回家，不要總是在外面逗留。我含糊地答應著，匆忙跑往學校，直到再次望見那塊傲然挺立著的巨型石柱，我不由地放慢了腳步。

據說，那“睿誠高中”四個字，出自某位校友之手。

當年的他，還只是個剛入學不久的高一新生，老校長秉著“以學生為中心”的教育理念，通過層層篩選，選出了這位學長的作品作為校匾，他也因此成為了全校矚目的焦點。

后來的他，終于不負眾望考上了北大，卻在前往報到的途中，被一場交通意外奪去了生命。

我目不轉睛地盯著那四個字，發覺它是那么的蒼勁有力，似乎每一個橫豎轉折都飽含著對未來的無限希望，我甚至能夠腦補出他寫下這幾個字時的專注。

可是為什么，那樣優秀的一個人，只能在這個世界上如此短暫地停留呢。

生死悠悠爾，一氣聚散之。

偶來紛喜怒，奄忽已復辭。

世事莫測，太無常。

大概是看得太過忘我，我連手中的練習冊滑下去都沒有察覺。直到一只手在我面前晃了晃，手指干凈修長。

“同學，你沒事吧？”

那雙手的主人彎腰拾起練習冊，面帶笑意地望著我。

我回過神來。

在他笑容的感召下，原本惆悵的心情突然氤氳出一片濕淋淋的暖。

“誒？我見過你，在什么地方呢……”我思忖著，“啊，你是上周的升旗手！”

他聽后，笑得更燦爛了，“對。”

“……關于校匾的傳說，是真的嗎？”

我唐突而出那個浮在腦中的問題，抬起頭，又陷入了毫無征兆地低落。

他怔了一下，順著我的目光也望了過去。

“嗯，是真的。”

“真可惜啊……”

“是啊，不過換個角度想，他或許只是比其他人更快一步抵達了終點。不用接受成年后的虛與委蛇，保持永恒的純粹，大概也是種幸運吧。”

鴿哨悠悠，像是在回應著他的話。

緊隨其后的，卻是那聲刺耳的預備鈴。

我心下一驚，想起這節是鳳娟的課，瞬間再也顧不上什么死亡與人生的意義，一把奪過男生手中的練習冊，朝著教學樓的方向奔去。

“這個，謝謝啦！”

我揮了揮手中的《王后雄》，向他匆忙道了別。

（4）

萬幸，我在鳳娟進入教室的前一秒趕回到座位上。

秦訣見我呼哧氣喘的模樣，忍不住又皺起了眉，“老師有沒有教育過你，女孩子要坐有坐相，站有站相？”

“你不懂。”

我瞪了他一眼，邊平復著氣息，邊對他講了剛剛關于生與死的對談。

聽完我的敘述，秦訣撇撇嘴，面露不屑。