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陶桃沒有受傷，每天還照常來上課，所以喬家暫時沒什么反應(yīng)。

但文文那天被抓傷了脖子，文文父母昨天就已經(jīng)找上門來，罵他不負(fù)責(zé)任了。

現(xiàn)在公司領(lǐng)導(dǎo)在討論這件事該怎么處理。

聞潭不知道自己會收到怎樣的懲罰，是賠禮道歉，還是直接辭退。

情況不好的話，不久之后，他可能就要失業(yè)了。

頭上懸掛著達(dá)摩克利斯之劍，聞潭還是每天兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的工作，該上課上課，該批作業(yè)批作業(yè)。

另一個煩惱是，喬越開始時常來接送陶桃上學(xué)了。

喬家大概是心有余悸，但是又拗不過陶桃每天哭著喊著要來上學(xué)，于是取了個折中的法子，每天都派人來盯著。

上課的時候，“保鏢”就坐在教室后面，嚴(yán)防死守，防止有人要加害喬家大小姐。

這個“保鏢”，有時是喬家的管家，有時是喬家的傭人，有時是喬越。

是的，喬越。

聞潭真不知道這喬大少爺哪來的這么多時間，竟像是要在裕海市長住一段時間了，隔三差五就跑到機(jī)構(gòu)來護(hù)送陶桃。

陶桃唉聲嘆氣：“舅舅你好煩！你就不能回京安好好上班嗎。”

喬越充耳不聞，每天一來就往教室門口一坐，跟個門神似的。

聞潭提出讓他坐遠(yuǎn)一點，防止影響教學(xué)。

喬越振振有詞：“我要看看你每天教的是什么，萬一教錯了呢？”

聞潭渾身不舒服。

雖然他和喬越?jīng)]什么交集，但是看到這個人，難免會想起另一個不愿意想起的人，還有若干難堪泥濘的回憶。

聞潭在上面講“面白い ”，陶桃舉手提問，“臉白”為什么是“有趣”的意思。

聞潭想了想：“記不住的小朋友可以這樣理解——馬戲團(tuán)的小丑，臉是不是都是涂成白白的？”

小朋友甕聲甕氣地答：“是——”

聞潭：“小丑的表演是不是很有趣呢？”

“是——”

聞潭：“所以就記住啦，面白い ，就是有趣的意思。”

教室后面?zhèn)鱽磔p笑。

聞潭抬起眼睛：“喬先生對我的教學(xué)有什么意見？”

喬越卻道：“沒有，你教得很好。”

聞潭懶得管他。

放學(xué)時，喬越和他閑聊：“按照古傳說，天照大神從天城巖石門中走出，黑色天空中閃耀出希望之光，眾人在照射下滿面白光。衍變到后來，才變成了‘有趣’。”

聞潭：“《日本書紀(jì)》的記載。”

喬越：“你知道？”

“知道，但我不能這么教，”聞潭淡道，“小孩子沒有辦法理解什么叫天照大神，在他們的認(rèn)知里，光也不是白色的，是七彩的。”

“就像日語的顏色和一般意義上不同，白色其實是顯，黑色其實是暗，小孩子也無法理解黑和暗的區(qū)別。”