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說話的孩子縮縮腦袋，沒再說話。

顧時則是出聲說道：“那我下面念一下名字，念到的過來拿一下自己的作文。”

課堂上很快就回蕩起顧時的聲音，她挨個念著大家的名字，一個個的孩子也走上來拿自己的作文。

有些孩子有些害羞，有些孩子倒是膽大。還有些只是微微露出個笑容。

一個班里幾十個孩子，性格各式各樣也很正常。

之前有個周鳴，敢直接和顧時開懟。但周鳴走了之后，班里的孩子雖然皮，但并沒有大膽到這個地步。

至少大家的作文這次是都交了。

顧時將這次班會的主題名字寫在黑板上，“今天我們要聊的是夢想，你們大家的夢想，我昨天晚上都看了一遍，各式各樣，什么都有。有些人不好意思公開，但我覺得我們班里應(yīng)該會有人想要公開說一下自己的夢想。不管是誰，對方在說起來自己夢想的時候，我們都不可以嘲笑對方，并且要一起鼓掌，可以做到嗎？”

臺下稀稀拉拉的認同聲，顧時在這個時候則是敲敲黑板，“不可以否定別人的夢想，這個鼓掌并非是給這個個人的，而是給你們?nèi)恳黄鸬模∷裕姓l想要給大家來分享自己的夢想嗎？”

眾人幾乎是一起沉默了起來，互相對視一眼，此刻都有些緊張。

后排的一個男生，突然舉起手來，“老師！我！”

顧時看看對方，又在自己的位置上坐下來，“好，周建明，你是想直接念自己作文里的夢想，還是要重新說一個？”

被叫周建明的孩子，裝出一副天真的樣子，“我直接念我的作文吧。”

顧時嘴角微揚，點頭應(yīng)聲，“行。”

周建明其實就是那個說自己以后想做**的孩子，他拿起自己的作文，認真的開始讀起來。

只是一開口，全班的孩子就都忍不住笑出聲。

顧時抬手努力控場，但和昨天晚上看的一樣，周建明的文字寫的很好，而且有些地方確實有趣。就像是故意在逗人一樣，所以難免會引人發(fā)笑。

等到對方全都念完，顧時才將目光落在其他同學身上，大家本來以為鼓掌的事情都要過去了，但沒想到顧時還是用眼神鼓勵，最后眾人自然不再壓抑，開始用力鼓掌。

顧時等到同學們都拍完，才開口說道：“雖然建明同學說的很好，但做**真的很好嗎？”

前排的同學馬上回應(yīng)，“不好！**不是好的工作！”

顧時沒同意也沒否定，側(cè)頭看向周建明：“你在作文里寫到，自己想做**，是因為很帥，很酷。到時候走在路上，大家都害怕，甚至還能收保護費。”

班里又有人笑出聲，顧時則是側(cè)頭看向另外一個同學，這位同學的夢想里，寫的是自己想做個警察，她問道：“楊璐，你覺得呢？”

“我覺得不對。”楊璐一雙眼都亮晶晶的，“雖然**很帥，但最后還是要被警察抓呀。所以我覺得當警察才最帥呢。我以后要做警察！”

顧時又側(cè)頭看向周建明同學，“建明同學有什么想反駁的？”

周建明明顯之前沒想這么多，他寫這個作文或許是覺得有趣，也或許只是為了調(diào)侃一下顧時。

這個年紀的孩子，對于挑戰(zhàn)權(quán)威總有特別的偏愛。

而且，基本上屬于嘴硬的堪比石頭。

“當然不是啦。”周建明梗著脖子說道：“我如果是**的話，拿著刀愿意砍，警察也可以砍！流亡也挺有意思的。”

這下班里其他同學聽著，并沒有發(fā)出開心的笑容，反而變的有些嫌棄起來。

顧時點頭：“確實是，單單看影視作品。或者你們每天出門看到校門口的那些社會閑散人士，都覺得很帥，一巴掌能把人打服了。可這些任何人都可以做，我現(xiàn)在走到你的跟前，打上你一巴掌，這不就和**沒什么兩樣嗎？可是如果我真的給你一巴掌，你會有什么感覺？”

周建明見話題又回到自己的身上，開口說道：“不服氣，想著找時間報復(fù)回來。”

“對，做**就是這個感覺，你得到了權(quán)利，但不知道什么時候就會被人捅刀子。而且，到時候不管走到哪里，都是過街老鼠。而且，現(xiàn)在你完全可以做**，大不了就是少管所，國家管你吃喝幾年，等出來之后呢？我說這些，其實你現(xiàn)在也可以嘴硬。但我覺得，如果真的選擇走這條路，以后的生活就是重復(fù)性的，沒有多少意思。干壞事，逃亡，或者被人抓住，關(guān)進監(jiān)獄。再出獄，再干壞事，再逃亡，再被人抓。難道人這一輩子都活在害怕被人抓住的陰影中嗎？”

“所以，真的想體驗這種拿捏別人的感覺，我覺得楊璐說的警察就很不錯。”

“多年之后，我們相遇如果是在法|院，我也還挺期待的。”楊璐說罷，全班都笑出聲。

顧時馬上阻止大家，“每個人的夢想，都值得尊敬。”

“**也值得嗎？”

“因為是個人的選擇。”顧時說道：“現(xiàn)在才高一，你們可能想法都天馬行空。現(xiàn)在還能給你這個機會，修改自己的夢想，也是因為你們才高一。可真正到了高三的時候，才最重要。那時候我還會讓大家寫一次你們的夢想，看看你們是不是有所改變。”

眾人了然的點頭，坐在后排的幾個調(diào)皮鬼，都默默的朝著周建明豎起大拇指。

顧時側(cè)頭看向講臺下，“還有其他人想說說自己的夢想嗎？”

很快又有孩子舉手，有些人說自己的夢想是做個發(fā)明家，也有些人是想做畫家。

也有孩子說以后想做歌手，在同學們的慫恿下開嗓，雖然緊張但卻唱的非常好聽，收獲了一眾的掌聲。

林莫然也難得默默舉手，帶著忐忑的心情，說出自己想做老師的想法，眼神看著顧時滿滿的都是崇敬。

眾人此刻已經(jīng)習慣，齊刷刷的給出林莫然掌聲。

她坐下來的時候，表情都比之前看起來開心很多。

眼看一節(jié)課要結(jié)束，顧時一下掃過去，發(fā)現(xiàn)班里同學說自己夢想都十分積極，除去一些非常害羞，以及不想站起身的孩子，大家?guī)缀醵颊f了一遍。

前面的孩子剛坐下來，又有人跟著舉手。

顧時念出孩子的名字，對方站起身來，顧時自然也認出來了，這個就是作文里寫自己想做rapper的那個孩子。

“老師，我、我的夢想是做個rapper。”

班里的同學齊刷刷的鼓掌，還不等眾人起哄，對方先開口說道：“那我能唱一首嗎？是我偶像的歌。”<script>chapter1();</script>