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二人一開始帶著好奇、帶著求知欲來到這個專業(yè)，可漸漸察覺了自身與這條路的不融洽性，便會帶著可惜，重新衡量如何選擇。

確定自己未來不會吃服裝設(shè)計師這碗飯后，賈奕與丁武也算是徹底想開，仍舊會感慨唐寧的實力，但不會再傷感自身的能力不足、在夜里翻來覆去自嘲。

服裝設(shè)計是個可以承載無限幻想的專業(yè)，而幻想破滅的時刻就是在一次又一次見證現(xiàn)實如何控訴自己的能力不足時。

向往過高山，但征服不了高山，本就不是登山者，行至半山腰便要學(xué)會知足。仰望無法攀登的陡峭巖壁、遙望登山者的背影，然后告別不可能的夢，走向真正屬于自己的道路，會有溪流、會有大海、會有茫茫曠野，但不會有巍峨高山。

唐寧處理好收尾工作，在賈奕標(biāo)記的位置完成了繡綴工藝，這一處的布料皺得如同被揉成團又碾過無數(shù)腳的紙團，唐寧熨了好久才處理平整。

足以見得賈奕之前想要嘗試完成的繡綴，試驗了多少次，每一道褶皺都是試驗留下的痕跡。

繡綴也叫做canadian smocking，可以豐富面料質(zhì)感，增加面料的空間感和體積感以及紋理感。

賈奕本想最后處理這處的工藝，若不是效果圖的進度實在慢了些，他原是打算向唐寧學(xué)習(xí)一番處理繡綴的技巧。

思索一番，唐寧打算今夜留在寢室。

待賈奕完成效果圖的繪制后，已經(jīng)到了晚上十點，賈奕看到唐寧仍舊留在寢室，很快便意會了唐寧的用意。

雖然很少疲憊，卻沒繼續(xù)耽誤時間，湊到唐寧身旁，詢問著繡綴的處理方式，唐寧講解的話語雖不多，但卻是都把手帶著賈奕完成的繡綴工藝，比起講解反而讓賈奕學(xué)習(xí)的更快，記憶也更為深刻。

由于二人的過分專注，丁武也被吸引過來，三顆腦袋湊在一起，人手一塊兒完成繡綴的布料。

秦施彰回到寢室的時候，看到的就是這樣的場景。因為繡綴需要注意標(biāo)記線入針縫制的每一處位置，需要時刻集中注意力，因此三人都沒注意到返回寢室的秦施彰。

不多時，三顆腦袋變成了四顆。

…

結(jié)課作業(yè)展已經(jīng)完成了布展，因為臨近學(xué)期末，各系學(xué)生的時間也多了起來，趁著期末的課程展，跨系看展也很是熱鬧。

文院長上任后，不像當(dāng)初眉梁興在時一般，她會考慮到課業(yè)認(rèn)真但能力稍弱的學(xué)生的自尊心與上進心，不會完全剝奪這類學(xué)生的作品參展的機會。專門在t4教學(xué)樓三樓的布展位置開辟更多空間，讓每個學(xué)生都有參展的機會。

只不過高翱不是很贊同這樣的做法，在他看來個人能力等同于學(xué)生未來的境遇，像文院長這樣“心疼”學(xué)生，未來被嬌慣的學(xué)生只會迎來更多社會的毒打，完全適應(yīng)不了因為能力參差感受到的社會殘酷。