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一進門就聞到了布匹熟悉的味道，還有殘留的染料的味道。

在付澤的這個研究室里，他完成了許多超越自我，甚至可以說對推動針織界發(fā)展有益的工作。

付澤花在研究室的時間，比起付澤待在自己家里的時間要多得多。

文老師看到研究室內(nèi)的景象，輕聲感慨：“若不是資歷差了些，你哪里比不上那個姓眉的？”

沒等付澤開口說些什么，文老師又恢復了正常的音量：“沒事兒，連教務那邊私底下都會吐槽他，他自己肯定也是知道的，但那個位置他好不容易坐上去，可沒那么容易舍得下來。”

付澤琢磨出了點兒意思，眉梁興作為院長，往返教務那邊的次數(shù)絕對不比文老師少，為何沒直接告知眉梁興這個院長這件事，而是讓資歷差不多的文老師轉(zhuǎn)達？

這就比較耐人尋味了。

“唐寧，學校這邊會在每個專業(yè)都挑一名拔尖兒的學生，進行師資力量和教學規(guī)劃的重新調(diào)整，對你們的課程安排進行更適合你們學習模式的改變。”

文老師看著唐寧一直低著頭盯著桌面，也沒有給個眼神回應她，讓她根本無從得知唐寧是否聽進去了她剛剛所說的一番話。

“老師別介意，唐寧他聽進去了，并不是不回應你，是他在思考怎么回復。”

秦施彰及時補充，不過這話倒是讓文老師意識到了付澤特意將秦施彰一起帶來，是否是因為唐寧有什么特殊的地方。

“你們倆先商議一下，我和文老師有些話要說。”

付澤說完，示意文老師跟著他進了研究室存放樣品的房間。

關(guān)上門后，這才開了口：“剛才還來不及向您說明唐寧的情況，您公務繁忙，這學期也是才回來，可能還不清楚唐寧這個學生的特殊，他有輕度的阿斯伯格綜合征，表達上可能和其他學生不太一樣，他不搭理人不代表他討厭這個人，搭理這個人也不代表親近這個人，每次都得就事論事來看。”

“原來如此……我在外媒報道里只看到了對他作品和能力的夸贊，還沒有看到這么詳細的個人情況的講解，確實是我的疏忽，那你們一般是怎么與他溝通的？”

“也沒有什么特殊的技巧，只要有耐心就可以了。”

學校會有這樣臨時又突然的安排是因為大衛(wèi)，大衛(wèi)工作室的那位。

在被羅爾拒絕了之后，大衛(wèi)又想了個新辦法。

為了防止眉梁興搶險對唐寧下手，又抬高價，大衛(wèi)直接利用營銷手段的便利，不過這一次營銷對象不是他的設計品牌和上新產(chǎn)品，而是唐寧。