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“我管大班？”馮瑩吃驚道，但她馬上又說，“我去哪個班都行。”

彭園長聽馮瑩這樣說，緊皺的眉頭一下松開了。她笑著說：“你去管理這個班，我就放心了。不過呢，我還是要給你提個醒，這個班是幼兒園唯一的大班，班上的孩子，差不多都是家里老大，個個鬼精鬼精的?！?

馮瑩笑道：“我先試試，不行再換人?！?

彭園長起身從桌子旁繞過來，拍馮瑩的肩：“那里還有人換，小馮，這個班就靠你了。走，我們去大班把交接辦了?！?

馮瑩接手大班的當天上午，就去大班寢室察看，果然是彭園長說的那個情況，大多數孩子枕巾上的紗線，被扯得像亂草一樣，有的枕巾基本被抽成光板板。馮瑩心想，難怪家長有意見，如自己孩子的枕巾弄成這樣，心里也會有火。不過，她不明白，干壞事的孩子，為何要抽紗線？抽出來的紗線，又放在哪里的？馮瑩開始搜查孩子們的床，她一個床一個床地掀被、揭絮、摸枕套，還拉開床抽屜翻找，可她把所有床鋪搜完了，卻沒發現“贓物”。難道孩子把紗線帶回家啦？按說不可能啊，孩子必須周六下午由家長接走。就算孩子周六將紗線帶走，那周一到周五這些天，紗線存放哪里的？馮瑩趴在地下，又把每個床底下，細細地瞧了一遍，可還是沒發現什么。她起身拍了拍膝蓋上的灰，走到門邊，坐在椅子上想，孩子一般會在什么時間段“作案”呢？睡覺是不可能的，大家都躺在床上，不好下手；吃飯就更不可能啦，少一個人就餐，保育員馬上就會發現。那應是……馮瑩把孩子們全天生活活動，一樣樣地想著：飲水，入廁，課間休息，午休，自由活動……想到最后，馮瑩忽然覺得，孩子午覺起床，去草坪活動那會兒，應是“作案”最佳時間。而這段時間，保育員對孩子的看管，一般比較松。還有一種可能性，“作案”的孩子根本就沒出寢室。想到這里，馮瑩知自己應怎樣做了。

第二天，一到孩子們午睡起床時間，馮瑩就站在寢室門邊，盯著孩子們一個個地出去，并注意每個孩子的表情和舉動。當孩子們出去得差不多時，馮瑩忽然發現有兩個女孩，手牽著手，在后面磨磨蹭蹭地走著，邊走還邊東張西望。馮瑩不露聲色地望著她們。當這兩個女孩走到馮瑩跟前時，馮瑩便微笑著問她們：“你們兩個叫么子名字？”

個子稍高點的女孩說：“我叫梅蕾，她叫蘭蓓?！?

蘭蓓笑嘻嘻地跳著腳，說：“馮阿姨，我跟梅蕾是好朋友。”

馮瑩點頭：“好，我知道啦，快出去吧?！?

所有的孩子都到院子里后，馮瑩清點人數，一個不少，就帶著孩子們來到草坪，做午間操。

這天，馮瑩除覺梅和蘭有點不對勁外，再沒發現其他的孩子有反常行為。

第三天，馮瑩仍沒發現“作案”的孩子。

第四天，孩子們午睡起床后，馮瑩把孩子們帶到草坪上，把他們分兩組圍坐一個圈，再選出一個孩子拿著手巾，站在圈外，然后她喊道：“開始?！?

坐在草地上的孩子們立即拍手唱起來：“丟、丟、丟、丟手巾，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點抓住他……”

拿著手巾的孩子，馬上沿著圓圈奔跑起來。馮瑩站在兩組之間前面一點的地方，望著孩子們玩游戲。馮瑩見梅蕾和蘭蓓坐在一起，心想，她們果然是好朋友。又想，這兩個她重點關注的對象，這些天，她們不僅沒任何異常表現，相反，她們無論在哪方面，都表現得非常好，起床快、上課認真、吃飯專注……馮瑩正想著，忽然第一組丟手巾的孩子，因跑得過急，一個趔趄摔倒在地。馮瑩趕忙跑過去，把孩子扶起來。那孩子笑著說：“馮阿姨，沒摔疼?！闭f著又要跑。

馮瑩不放心，挽起他的褲腳看，見真沒摔傷，就笑著對他說：“繼續玩吧?！?

馮瑩處理完這事，轉身看二組，忽然發見少了一個孩子，她趕忙四處張望。這時，她看見一個叫張爍的男孩，正在朝三合院里走，馮瑩心里一驚，拔腿去追，可待她跑到院子里，張爍卻從寢室出來了。馮瑩氣喘吁吁地走近張爍，問道：“你不玩游戲，到寢室來搞么子？”

張爍指著衣服門襟說：“我扣子掉了，媽媽說掉下來的扣子，要放好，回家時帶回去。”

原來是這樣，馮瑩松了一口大氣，她摸著張爍的頭，笑著說：“你真懂事，應該這樣。不過，以后你去寢室有事，一定要給我打聲招呼?！?

張爍點了點頭。馮瑩牽著張爍回到草坪。

一晃到了周六下午，大班的家長們來接孩子，見換了保育員，又都向馮瑩訴說孩子枕巾被毀的事。馮瑩便耐心地向家長們解釋：“這個事，我正在調查，不過，請你們放心，從現在起，不會再發生這樣的事。如萬一因我工作的疏忽，讓孩子的枕巾再次被弄壞，我負責賠償?！?

家長們聽馮瑩這樣說，就都不做聲了。

第二周星期三的那天中午，孩子們起床后，馮瑩將所有孩子帶到草坪上，讓他們自由活動，她自己站在草坪邊一棵樹下，望著孩子們。

在教室盡頭的休息室里，坐在桌前看歌譜的陳老師，從窗戶望到馮瑩，就拿著歌譜，朝草坪走去，走近，把歌譜遞馮瑩：“你要的歌譜，我帶來了，你慢慢抄，什么時候抄完，什么時候還我?！?