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由于這場對戰比拼的就是兩方人馬的指揮能力，有指揮系的學長試著分析：“對戰初期肯定是要先占據離自己最近的一個據點，然后派人牢牢地看守住，接著就會去爭奪中間那個，誰奪下來，誰就勝利。”

“沒錯，先把自己這邊的據點搶了再說，其實就看怎么分配了吧？看看到底是去攻打中間據點的人多還是說堅守己方等著敵人來攻的人多。”

“那個光頭根本就不是指揮系的啊！！李老師不可能輸的吧？他講課真的挺不錯的還。”

“這光頭誰啊？逗呢。”

大三的學生里面有幾個倒是認識陳禮，他們都是預備營里面出來的人，但他們現在全都不說話。

呵，他們決定保持沉默一直到結束，就讓這些人也感受一下當年他們那顆震驚的心吧。

不過挑戰老師的話……他們也挺為陳禮捏了一把汗的。

畢竟人家是老師來著，經驗十足，而且對面的學生素質也要高上那么一點。

陳禮在戰局開始的時候，就稍微看了一下學生們的機甲情況，心里有數了。

這種大型的模擬戰局并不像是之前的，裝備還得靠買，學生們可以自由選擇自己喜歡的機甲，由于大一的軍校生普遍還沒開設機甲相關的課程，看起來就紛紛有一點業余，不過比起普通人來說還是要好上一點的。

一切準備就位，陳禮在開局的前兩分鐘并沒說話，直到副手艾哲催了陳禮一下，她才發布指令：“現在，所有人查看你們的信息網，然后跟著我的路線走。”

跟著路線走？！

此刻路線顯示了出來，陳禮幾乎是想要繞過大半的島嶼，就在自己家門口的據點根本看都不看，居然要興致勃勃跑去別人家門口那邊？

有病么。

大三的指揮系學生們立刻展開對陳禮相當猛烈的批判，都覺得簡直是不可理喻。

這種指揮，簡直就是典型的沒事找事干，應該立刻就被奪.權。

但是，由于陳禮的大多數隊員們都不是指揮系的學生，并且他們才大一，沒什么作戰的觀念，大部分人就老老實實的準備按照陳禮的話來做。

除了有個男的實在沒忍住，有點猶豫問道：“……學姐，我不是說懷疑您哈，就是，為什么我們不先去占領我們自己這么近的據點呢？還有您這個路線，好像是不是有一點繞啊？”

不說別人還注意不到。

這個路線，途中經過了高坡懸崖，甚至還要穿過一些溪流河水，總之怎么困難怎么來。

陳禮聽見疑惑并沒有立刻回答，而是頓了一下，才開口問道：“徐孟州？”

徐孟州有點受寵若驚：“對！是我是我。”

他今天是來蹭課的，沒料到會撞到這種刺激的場面，當即就決定要加入陳禮的隊伍。

當時是陳禮幫助他通過了期末考核，他感覺簡直就是老天有眼，特地讓他前來報答的！

陳禮點點頭，給徐孟州身上標記了一個點子，不緊不慢開口說道：“李若華他為人自負，而且有一點瞧不起我，他這場打法多半會是進攻型，而他不放心把權利交給別人，所以可能會將小部分兵力駐守在他們那邊的據點，然后自己帶著大部隊去占領中間的據點，我們現在去他們的據點，正好以多勝少，將他們的據點奪過來，我覺得沒什么問題。至于為什么要走這條路，主要是因為我想熟悉地形。”

都是她瞎說的來唬人的，真正的情況，估計這幫學生們也理解不了。

她說了有條有理一大堆的話，場上單純的同學們聽了以后紛紛點點頭，覺得還真的是這個道理，擼起袖子就準備跟著陳禮干。

但是場外的高年級指揮系同學們卻并不這樣認為。

這幫同學們大多數經歷過不少的對戰，基本上有了一點經驗，脫離了一個指揮最容易紙上談兵的階段，個別優秀同學看出了陳禮此計的愚蠢，立刻嗤笑一聲：“自己家的據點先不去占據，然后居然千里迢迢想去占領人家的？”

“……熟悉地形什么鬼？這種占領據點的地方為什么要熟悉地形，她可真逗。”

“但是我有種感覺……怎么說呢，你們有沒有發現，她對李若華老師的猜想幾乎是百分之百正確。”

她完全猜透李若華的套路，就是篤定了對方一定會親自帶領大部隊出去廝殺，留下不到十臺機甲看守自己的大本營。

這時候浩浩蕩蕩帶著五十臺機甲前去絞殺，基本初期就能夠賺到十臺機甲的人頭差。

兵者詭道也，打仗永遠都是攻心為上，這么一看的話，她其實還算是有點可取之處？

“我呸！”一個學姐翻了個白眼：“十個人頭算什么，小光頭這邊的實力本來就是不如人家，等他們千辛萬苦占據一個據點，一回頭人家已經有了兩個，看她怎么辦。”

這種行為就是明明白白將兩個據點先讓出去，最多賺一點人頭，可是這邊判定勝利又不是以人頭為界限的。

不過不管場外觀眾是怎么說的，陳禮已經帶著自己的軍隊開始繞行，她自己一個人走在了前面，留下機甲實力不錯的艾哲墊底。

這光頭選的路非常難走，經常需要跨越高坡甚至是小型的懸崖，并且不斷的催促后面隊員快一點趕上來。

跑，也很能反應操作員對機甲的控制情況，如果你能在這種復雜的地形如履平地還能保持著超高速移動，那證明了這個人對機甲的操控再差也不會差到哪里去，如果一個人就連走路都磕磕絆絆的，那也別指望他能上陣殺敵了。

同學們都很弱，眼看著自己的指揮跑在了最前面，自己只能小心翼翼地跟在后面，時不時地還因為平衡保持的不太好而摔在了地上，差距越來越大，需要陳禮三番兩次停下來然后不耐煩的催促，都覺得有點不太好意思，拼命跟上指揮的步伐。

不過這些人還是有差距的，陳禮冷眼將他們的表現看在眼里，接著一個個暗中標了點方便自己分類。

島嶼不大，龐大的機甲穿行十分鐘左右就能繞一圈，而十分鐘，對方已經占領了中間的據點。

李若華一人帶領著四十位同學，他們這邊的氣氛明顯就好多了，因為指揮是老師，自帶威嚴，同學們對指揮的態度都有點怕，就算指揮下了不好的決定，也根本沒人敢反駁。

乍看上去，比陳禮那隊的素質好多了。

占領中間的據點有兩分鐘左右，李若華還是沒等待陳禮的部隊，他已經在前面埋伏了人，做好了攻擊的準備，卻突然聽見了己方據點的機甲報告：“老師！他們來了！”

用詞不專業，顯得很慌亂。

不過李若華這時候來不及計較這么多，他有點驚訝：“從哪里來的，幾臺機甲，陳禮在嗎，你們能撐住嗎？”

陳禮已經開始攻擊了。

李若華了解學生們的作戰水平，被他留下來的，大多數都是實力偏弱的一些學生，陳禮直接選擇了讓遠攻包圍住打，然后推出兩三炮灰沖上去攪混水。

十則圍之，打的很爽，而且能夠最大限度的讓自己這邊的損失降到最低。