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方老師這才放心，離開前她提醒江眠：“小江老師你要用小提琴的話，可以去器材室問問，說不定那里會(huì)有。”

江眠感謝了方老師，等方老師離開后，江眠想起了家中的周羨均，她原本想發(fā)個(gè)信息問一下周羨均好些了嗎，有沒有睡著？

刪刪改改了半天，江眠還是覺得內(nèi)容不太合適。

太關(guān)心了，顯得有點(diǎn)過界。

太生硬了，又像是故意看周羨均的笑話。

江眠還沒編輯好信息，孫新敏進(jìn)來了，他看到江眠愣了一下：“江老師，你還沒吃飯嗎？”

“等會(huì)兒就去。”江眠收了手機(jī)，決定先去器材室問一問小提琴的事情。

孫新敏保持著距離，只在江眠走出辦公室前又低聲說了一句：“結(jié)婚請(qǐng)柬的事情我已經(jīng)和胡栗栗說不清楚了，她不會(huì)再來招惹你了。”

偷拿同事東西這件事情可大可小，如果孫新敏鐵了心要鬧大，那胡栗栗在嵐外的工作可能也會(huì)受到影響，孫新敏以此來和胡栗栗說清楚了，讓她不許再騷擾江眠。

江眠什么都沒說，只點(diǎn)了點(diǎn)頭，就去了器材室。

幸運(yùn)的是器械室竟然真的有小提琴以及其他樂器，不過只能校內(nèi)借閱當(dāng)天返還。但還是解了江眠的燃眉之急，不然她只能向其他音樂老師開口借琴了。

江眠去便利店買了一塊面包當(dāng)做午飯，因?yàn)槿テ餍凳医栊√崆俚⒄`了時(shí)候，沒多久午休結(jié)束，她又開始了忙碌的教學(xué)工作。

不過得益于嵐外附小的資金充足，就算是器械室供教師學(xué)生借用的小提琴音色非常的嘹亮具有穿透力，下午的社團(tuán)課，江眠教得格外順利。

因?yàn)榻虒W(xué)上的困難被解決，累了一天的江眠心情也愉快了不少。

她上完所有課回了辦公室后，看到方老師還沒有走，還主動(dòng)和她打了招呼：“方老師你也上完課了？”

方老師抱了一摞作業(yè)本：“嗯，今天晚輔導(dǎo)不是我受，我要下班回家批改學(xué)生作業(yè)去了。”

當(dāng)了十多二十年的老師，方老師雖然嘴上會(huì)抱怨，但對(duì)待每一堂課，每一份作業(yè)，她都非常認(rèn)真，沒有一絲一毫的懈怠。童年對(duì)每個(gè)學(xué)生來說都是特殊而珍貴的，方老師身體力行的呵護(hù)著這些珍貴，教導(dǎo)孩子們以后能正確的看待世界。

江眠彎了彎唇，從心里喜歡這位老師：“你抱得動(dòng)嗎？要我?guī)湍惆岢鋈幔俊?

方老師沒有拒絕江眠的好意：“那真是太謝謝你了。”

江眠正在幫忙搬作業(yè)本時(shí)，胡栗栗回來了，也不知是她的反擊還是孫新敏的話起了作用，胡栗栗并沒有如同往常一樣親熱的湊過來，她只是看了江眠一眼，眼里有怨恨有嫉妒，這個(gè)眼神停留的時(shí)間很短，胡栗栗很快的扭開頭了，像是刻意不想搭理江眠，要和她拉開距離一般。