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他考了全市第二，第一就是聯(lián)考時(shí)榮登榜首的那個(gè)女生，這次，那個(gè)女生還是壓他兩分，跟聯(lián)考時(shí)一樣。

看著林柏楠的臉黑得跟包公似的，袁晴遙安慰他：“哎呀，你看看，那個(gè)女生的體育成績(jī)28分，她總分才比你高兩分！刨除體育成績(jī)你比她高26分呢！第二名已經(jīng)非常非常好啦，蔣阿姨也很滿意不是嗎？我要是能考全市第二名，老袁家的祖墳都得冒青煙了！”

林柏楠還是垮臉不說(shuō)話，為了讓他盡快掃去煩悶，袁晴遙想了想說(shuō)道：“這樣吧，我們之前的約定還作數(shù)！你不是想要指定獎(jiǎng)勵(lì)嗎？你想要什么？”

結(jié)果，他聽(tīng)到后越發(fā)消沉，黑洞洞的小鹿眼里藏著難以言說(shuō)的失落，輕聲喃喃：“算了，還是以后吧……”

他并不在乎名次，他只是有話想對(duì)她說(shuō)……

既然天不遂人愿，現(xiàn)下并不是說(shuō)那些話的最好時(shí)機(jī)。

第40章 再遇小霸王

開(kāi)學(xué)前, 袁晴遙聽(tīng)魏靜說(shuō)，重點(diǎn)班的英語(yǔ)老師是蔣玲。蔣玲雖不是資質(zhì)最豐富的教師，但卻是代課成績(jī)最好的老師。

魏靜還說(shuō), 蔣玲在工作上可比在日常生活中嚴(yán)厲得多, 她讓袁晴遙在學(xué)校里見(jiàn)了蔣玲注意說(shuō)話的分寸, 記得叫“蔣老師”，別“蔣阿姨”長(zhǎng)“蔣阿姨”短的, 也別嬉皮笑臉的。

聽(tīng)聞，袁晴遙的腦內(nèi)上演了一出古怪的小劇場(chǎng)：白天, 蔣玲拿著教鞭敲她的課桌敲得桌子亂晃，晚上，蔣玲給她盛飯夾菜親切地說(shuō)讓她多吃點(diǎn)……

這種刺激感不亞于自己親媽親自上陣教學(xué), 還好魏靜不帶重點(diǎn)班的語(yǔ)文！

不知道林柏楠得知這一消息是什么感覺(jué)？

袁晴遙打開(kāi)手機(jī)版“企鵝”, 編輯一條消息發(fā)送給了林柏楠，詢問(wèn)他的感受。

等待期間，她點(diǎn)開(kāi)了他的頭像——

他的主頁(yè)簡(jiǎn)直荒涼。

沒(méi)有個(gè)性簽名，沒(méi)有開(kāi)通任何特權(quán)服務(wù)，年齡一欄寫著1歲, 生日和星座都是錯(cuò)的, 所在地也隨意選的，空間只有一條官方說(shuō)說(shuō)“尊敬的用戶, 恭喜您已開(kāi)通空間”……

這哪里像個(gè)十幾歲的青春少年的社交賬號(hào)？

袁晴遙努了努下巴，繼續(xù)探索。

手機(jī)版的她使用得還不太熟練，她之前都是用電腦操作, 那個(gè)時(shí)候爭(zhēng)分奪秒追星了, 壓根沒(méi)留意過(guò)林柏楠的企鵝號(hào)。但現(xiàn)在不一樣了，她現(xiàn)在擁有了人生中第一部智能手機(jī), 她有更多時(shí)間上網(wǎng)。

不過(guò)也沒(méi)那么自由。

魏靜在電子產(chǎn)品方面管袁晴遙管得挺嚴(yán)的，總擔(dān)心心智還沒(méi)發(fā)育健全的女兒上網(wǎng)去看一些亂七八糟的東西。所以，手機(jī)袁晴遙只能回家使用，魏靜不讓她帶去學(xué)校，況且工大附中本來(lái)就不允許走讀生帶手機(jī)進(jìn)入校園。

袁晴遙從林柏楠的空間退了出來(lái)，一無(wú)所獲。

就這寸草不生的號(hào)還不讓女同學(xué)加呢？看了和沒(méi)看有什么區(qū)別？女同學(xué)說(shuō)不定還以為他被盜號(hào)了……

然后，她看了眼他的昵稱——

一個(gè)小圓圈的右邊放一個(gè)大圓圈。

她猜測(cè)應(yīng)該是“句號(hào)”加一個(gè)字母“o”，有什么含義她猜不出來(lái)，也可能沒(méi)有含義，就是起名時(shí)手指隨便敲了兩下鍵盤。

接著，她點(diǎn)開(kāi)他的頭像——

縮小圖剛才沒(méi)看清楚，放大了她發(fā)現(xiàn)是人的影子，一道光從正面打來(lái)，在背后投下一片如影隨形的陰影……

頭像還挺酷，她終于露出贊賞的表情。

滴滴聲傳來(lái)，袁晴遙退回到聊天界面，林柏楠的消息映入眼簾：【平常心對(duì)待，角色分開(kāi)，在學(xué)校是老師，在家是家長(zhǎng)。】

她手指敲下三個(gè)字：【有道理。】

他又發(fā)來(lái)：【在干嘛？】

她回復(fù)：【在和你聊天呀，你不明知故問(wèn)嗎？】

他傳來(lái)一串省略號(hào)：【………………】

*

2011年8月23日，高一新生報(bào)道。

工大附中高中部除了師資力量雄厚、教學(xué)資源豐富之外，硬件設(shè)施也格外優(yōu)越。

教學(xué)樓足足有八層，二層到五層是高一到高三年級(jí)的教室，一層是圖書館、醫(yī)務(wù)室等，六層及其往上是理科實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、音樂(lè)與舞蹈教室等。

教學(xué)樓左邊是禮堂和停車場(chǎng)，右邊是學(xué)生宿舍和食堂，學(xué)校不強(qiáng)制學(xué)生住校，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇住校或者走讀。

校區(qū)內(nèi)還有田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)等，工大高中部每年招收30名左右的體育特長(zhǎng)生，學(xué)校還有自己的校籃球隊(duì)和校足球隊(duì)，校籃球隊(duì)去年還在高中籃球聯(lián)賽上拿了獎(jiǎng)。

林柏楠和袁晴遙結(jié)伴往新班級(jí)走去。

一路上，林柏楠不可避免招來(lái)了許多異樣的目光。

相比于初中入校那天齊刷刷的眼神，已經(jīng)過(guò)濾了不少，因?yàn)槿W(xué)生有三分之二是直接從初中部升上來(lái)的，對(duì)他見(jiàn)怪不怪。其余三分之一從外校考進(jìn)來(lái)的學(xué)生，難免想對(duì)他多探索幾眼。

袁晴遙沒(méi)去理會(huì)那些目光，她左顧右盼欣賞著校園。

高中部的校區(qū)比初中部的大了一倍，雖然媽媽就是高中部的老師但她從來(lái)沒(méi)進(jìn)來(lái)過(guò)，只在外面隔著柵欄張望過(guò)碩大的操場(chǎng)。

教學(xué)樓正門旁邊還有無(wú)障礙斜坡，斜坡兩邊都有金屬扶手，很人性化，袁晴遙越走越喜歡這個(gè)校區(qū)！

來(lái)到樓梯口，她卷起衣袖，高一的教室在二樓，她正打算幫林柏楠拉輪椅，林柏楠卻沖她勾了勾手指，示意跟他走。

她滿腹好奇地跟了上去，走到走廊另一端，一部電梯赫然于眼前出現(xiàn)——