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南宛白很少有這種和女生相處的時(shí)候，她偏過頭看解西池，抿了抿嘴，沒說話。

解西池了然，唇角稍揚(yáng)，鼓勵(lì)地抬抬下巴。

說實(shí)話，南宛白有時(shí)候挺佩服他的，就好像無論發(fā)生什么事，這人都能和平常一樣，坦然處之。

解西池一直是那個(gè)解西池，從未變過。

周圍人的想法影響不到他，他該怎么和南宛白相處，就怎么處，好似永遠(yuǎn)知道自己需要的是什么。

雨很大，教室沉悶，卻有股說不上來的情緒在悄然蔓延。

斷了的弦，在雨中跌跌撞撞尋找著方向，仿佛能過穿過這場(chǎng)暴雨，回到十年前。

那日——

落日余暉將人的影子拉得特別長(zhǎng)，人影晃動(dòng)，途徑之時(shí)，還會(huì)響起嬉笑打鬧的聲響。

紅色的磚石堆積成的墻并不隔音，卻能擋住外出的腳步。

陰沉陰郁這樣的標(biāo)簽，用來形容南宛白，似乎也沒有錯(cuò)。

七歲的她，瘦瘦小小的，臉上沒什么表情，眼睛里全是防備，蜷縮在房間的角落，窗簾旁邊。

直到窗戶被人敲響。

平房的窗戶不高，小孩子都能夠到，有個(gè)男孩雙手扒在窗沿上，探個(gè)腦袋好奇地往里面看。

當(dāng)看到人時(shí)，他臉上揚(yáng)起燦爛的笑容，和她打招呼。

“你好，我是剛搬過來的，叫解西池，以后一起玩呀。”

這塊兒小孩子挺多，大人們夏天時(shí)也會(huì)在外面擺上桌子打打撲克，一來二去的，大人玩大人的，小孩玩小孩的，倒不用怎么操心去帶孩子，他們自己就能玩的很好。

平房靠山，有時(shí)候一群小孩還會(huì)去抓螞蚱，山下有條火車軌道，邊上奇形異狀的石頭多，他們經(jīng)常去那里撿石頭。

南宛白沒撿過，這些都是她聽到的。

小時(shí)候的孩子還不懂男女之別，卻已然一副小大人模樣，說著什么，“男生和男生玩，女生和女生玩，才不和女生玩。”這樣的話。

好巧不巧的，附近男孩子多，南宛白一個(gè)女孩子，在里面格格不入。

她不是主動(dòng)的性子，話也少，自然就沒人和她玩。

南宛白走到窗邊，面無表情地?fù)u搖頭，聲音帶著稚嫩的軟音，“他們都說，男孩子不能跟女孩子玩。”

所以，即使孤零零的，也無所謂。

早就習(xí)慣了。

解西池似懂非懂地點(diǎn)頭，“這樣子啊。”

他走了。

再見面時(shí)，是他和一幫男孩子從門口經(jīng)過，短短時(shí)間，他已然和其他孩子打成一片，有說有笑的。

聲音穿透墻壁，落在耳中，年幼的孩子還不懂孤獨(dú)是什么，卻先體會(huì)到了孤獨(dú)的感覺。

后來，解西池他們幾個(gè)不知道害怕的，抓了條蛇，讓大人們一頓訓(xùn)。

南宛白安靜地待在家里，在小桌子上做數(shù)學(xué)題。

解西池他們爬山。

她練習(xí)寫字。

解西池他們抓蜻蜓，摸蝌蚪。

她背乘法口訣，認(rèn)識(shí)圖形。

南宛白成績(jī)從小就好，發(fā)揮也穩(wěn)定，考雙百是常態(tài)，老師經(jīng)常夸她聰明，但不知道為什么，夸完以后，總是會(huì)加上一句。

“之后也要這么努力才行。”

我已經(jīng)很努力了，為什么要一直努力？

她不懂，但不會(huì)問。

她依稀能感覺到，自己和其他孩子是有哪里不太一樣的。

但具體哪里不一樣，不清楚。

附近的孩子基本都在這個(gè)學(xué)校上學(xué)，解西池是后來的，他似乎天生就有一種魔力，老師們喜歡他，同學(xué)也都愛和他玩。

被簇?fù)碓诰酃鉄粝拢W閃發(fā)光。

學(xué)校有什么活動(dòng)，需要小主持人，基本就是解西池沒跑了。

男孩笑起來時(shí)，滿是蓬勃的朝氣。

相比之下，南宛白仿佛永遠(yuǎn)徘徊于灰暗的邊緣，許是沒人告訴她，走出去，需要先邁左腳還是先邁右腳，所以她就那么一直停在原地。

被無形的牢籠困住。

直到開家長(zhǎng)會(huì)那天，小孩子們搬著小凳子乖巧地坐著，旁邊挨著家長(zhǎng)，呈半圓狀圍坐在一起互相問候，就差等老師來了。

南宛白低著頭，沒看任何人，手里緊緊攥著卷子。