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“我希望實習后能初步定下來，”趙洋說，“成為‘蘿卜坑’里的‘蘿卜’。”

他讓林娜幫忙探過主任的口風，主任的意思是，對他這段時間的表現還是認可的，明年的名額會優先考慮他。

“咱們得向前看，我很快要畢業了，找工作是第一件大事。”趙洋給周小謎分析，“只有我工作定了，咱們才有心思結婚，也有物質保障。”

“嗯。”周小謎應聲。她覺得趙洋成熟了很多，在為他們的將來考慮。

她又問：“你爸媽呢？也支持你留在這個單位嗎？”

“我實習本來就是我爸托人找的。”趙洋說。談及父母，他也想起一些懸而未決的問題。

他們家似乎有意在避開談論周小謎的話題。趙建安只含糊其辭道，孩子喜歡就先談著，未來還長呢，年輕人的想法經常變。

趙洋能做的，便是拼命向父母證明：他有能力做好工作，更有資格，選擇自己的家庭。

“小謎，一起為我們的未來努力，好嗎？”

“好。”

郵箱彈出提示，收到來自zhouxiaomi的新郵件。

程希堯點開，還是熟悉的開頭：“尊敬的程教授，您好！”

周小謎把關于“職業伴娘”的報告發給了他，還煞有其事地起了個論文標題——《從“職業伴娘”的出現淺議婚禮觀念的轉變——以b市某“職業伴娘”團隊為例》。

程希堯正坐在高鐵商務座車廂里，出差。他有個學術會議，需去g省做報告。在能選擇的交通方式中，程希堯更傾向于高鐵，自由度高，也舒適一些。早年留學期間，動輒超過10小時的航班，給他留下了不淺的陰影。

他重新拿出已經關機的筆電，下載周小謎的小論文，看了起來。

看得出來是模仿了期刊論文的格式。正文部分，從伴娘的起源開始寫，再到職業伴娘出現的背景、原因，通過訪談和觀察資料，分析這一職業出現的必然性，她們在婚禮中承擔的職責……

文筆雖稚嫩，但體現著一股認真勁兒。

程希堯想，對于認真的孩子，還是要鼓勵為主。他在文檔中做批注，言語細致了很多，希望小朋友能看明白修改的方向。

在回復的郵件發送之前，他又添加了一句：你做得很好！歡迎繼續溝通、交流。

這樣直白的夸獎，是蘇晴看了要流淚的程度。程老師平時對學生的夸獎都是淡淡的，喜怒不形于色，在匯報中，能得到導師的點頭，就算是莫大的肯定了。

周小謎想不到那么快就能收到回復，離發信不到一個小時。

而且，程教授說她“做得很好”。

嘿嘿。周小謎同學在圖書館，捧著臉傻傻地笑。能得到程教授的肯定，是不是也說明，自己在做學術這條路上，可能有一丟丟天賦呀？

周小謎同學的野心迅速膨脹，找到程希堯的微信，發送：<script>chapter1();</script>