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現(xiàn)場的學生思維很活躍，很快形成辯論。

周小謎平時上課偶爾舉手，今天卻有些犯困——都是昨晚熬夜看小說的錯。再加上這個位置實在太好了，窗外鳥兒的叫聲清晰起來，蓋過教室里的言語討論。

睡意襲來，她強撐著把自己的注意力拉回來。

程希堯靜靜地聽，到大家的觀點都闡述地差不多時，他不經(jīng)意地一掃名單：“周小謎，說一說你的想法。”

正在小雞啄米的周小謎瞬間被嚇到清醒。

誰叫她？

這種課還帶點名的嗎？

幸虧ppt上還展示著正在討論的話題。她快速整理了下思路，起身道：“程教授好。我認為教育應該是向上、向善的，我們傳授給學生的東西，應該經(jīng)過選擇，傳播正能量。至于陰暗的東西，他們之后會知道，提前體驗，反而毀了成長的純粹。”

她今天穿著那天買的米色針織衫外面，里面是一件娃娃領襯衫，頭發(fā)扎了一個丸子頭，看起來很乖。鼻梁上貼著創(chuàng)口貼，又有點滑稽。

“請坐。”程希堯拿起翻頁筆，“今天我們要討論的是馬基雅維利和馬基雅維利主義，machiavellism，這個名詞有狡詐、蓄意欺騙、權謀、背信和為達目的不擇手段等貶義含義。”

“……在《君主論》中，他毫不隱瞞地教我們‘使壞’和‘使詐’，告訴我們，在這個復雜的現(xiàn)實社會中，我們要靠自己的實力和能力，不能靠別人，別人也靠不住。在這樣的人生哲學指導下，有許多處事的特定方法……”

“……”

穿插著小組討論、即興互動等環(huán)節(jié)，早上的課過得很快，兩個小時不知不覺就溜走了。

“一個完整的教育，一個關照學生人生幸福的教育，可以考慮讓學生適當了解一些人性和社會的黑暗面，加強安全意識。當然，這是我的個人觀點。林教授說，每節(jié)課都要留課后作業(yè)。這節(jié)課的作業(yè)，你們可以根據(jù)課件，總結馬基雅維利主義的核心內容，也可以寫一寫自己的看法，歡迎和我交流。”結束時，程希堯說道。

教室里掌聲雷動。

王麗君湊到周小謎耳邊說：“今天早上我可以說一個字都沒聽進去，全在看程教授的臉了。”

周小謎：……

她順便補充下知識點：“程教授除了長得帥，還很有錢。”

“你怎么知道？”王麗君好奇地問。

“他是程希雨的弟弟，你聽名字。”周小謎說：“那天婚禮他也在現(xiàn)場。”

“哇哦。”王麗君捧著臉，冒粉色泡泡，“這個男人太完美了！”

周小謎翻個白眼，“姐，醒醒，你是有男朋友的人。”

周小謎正和王麗君竊竊私語呢，前方阿莫轉頭，“小謎，林教授叫你呢！”