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時(shí)隔一周多，穆雙允已經(jīng)可以比較冷靜地寫(xiě)下通識(shí)課老師出的加分作業(yè)，分手后能不能做朋友。

石蕾告訴她，老師并不會(huì)公布每個(gè)人的答案，只是想集思廣益，和大家分享不同人的看法，所以可以放心寫(xiě)，有交就有加分。

雖然在剛跟張哲煦交往時(shí)已經(jīng)討論過(guò)這件事情，就連和牧佳慈都有聊過(guò)，卻沒(méi)想到會(huì)那么快就經(jīng)歷這種心境。

再看一次牧佳慈曾經(jīng)傳的超長(zhǎng)訊息，她終于明白那些話的意思，也能比較冷靜地寫(xiě)下想法。

「這陣子，因?yàn)榘l(fā)生了一些事情，我想了許多，也和最好的朋友討論過(guò)這件事情，我的答案沒(méi)有改變過(guò)，對(duì)我而言分手后是不能做朋友的，因?yàn)樵?jīng)深愛(ài)過(guò)，所以沒(méi)辦法無(wú)所謂，沒(méi)辦法看著他又和別人戀愛(ài)，即使分手后可能會(huì)喜歡上別的人，但那段一同經(jīng)歷的過(guò)去仍舊存在，所以我如果走到那天，我沒(méi)辦法繼續(xù)跟他做朋友。」

至于石蕾的意見(jiàn)則是和穆雙允相反，這與她的感情狀況相關(guān)，畢竟她和男朋友經(jīng)歷幾次分分合合，即使在分手期間也完全沒(méi)有斷聯(lián)。

「因?yàn)槲液土硪话胱畛蹙褪桥笥眩J(rèn)識(shí)的時(shí)間非常久，從改變關(guān)係后，我們又經(jīng)歷了幾次分離，但現(xiàn)在仍舊在一起，假如分手后算得那么清，我跟他的緣分是不是就強(qiáng)制終結(jié)了？我始終很慶幸有一直跟他當(dāng)朋友，除非哪天我們真的做了什么讓對(duì)方很討厭的事情，不然大概還是會(huì)一直當(dāng)朋友吧？」

也許是因?yàn)檫@題加分題沒(méi)有正確答案，老師也沒(méi)有規(guī)定字?jǐn)?shù)，有些人甚至很敷衍的只用兩句話解決，幾乎有九成的人都有繳交。

老師統(tǒng)計(jì)過(guò)后，在學(xué)期最后一堂通識(shí)課和大家分享，其中有四成的同學(xué)認(rèn)為分手后可以繼續(xù)當(dāng)朋友，當(dāng)中的說(shuō)法有像石蕾一樣的，畢竟原本就是朋友，所以分開(kāi)后若沒(méi)交惡就會(huì)保持友善往來(lái)，也有人覺(jué)得難得緣分一場(chǎng)。

有五成的同學(xué)則認(rèn)為分手后沒(méi)辦法再當(dāng)朋友，有的覺(jué)得緣分都盡了，何必藕斷絲連，有的則考量到未來(lái)另一半的感受而不想維持這段沒(méi)必要的感情。

剩下的一成則是覺(jué)得要看分手的狀況。

聽(tīng)完老師的分析，穆雙允忍不住感慨，又拿起當(dāng)初牧佳慈的分析，佩服她短時(shí)間就講了那么多個(gè)層面。

「穆雙允，你是哪一派？」下課鐘聲響起，一旁的石蕾問(wèn)。

「我……」