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第二堂課的上課鈴聲響了，如雷貫耳的鈴聲打斷了童越的思緒。

“先回去上課吧?！?

童越和劉燃一前一后的走進(jìn)教室，英語老師已經(jīng)站在了講臺(tái)上。童越班的英語老師是個(gè)年紀(jì)輕輕的女老師，姓嚴(yán)，名厲，人如其名。留學(xué)英國(guó)四年，是個(gè)名校海龜，一口標(biāo)準(zhǔn)的倫敦腔。

“快點(diǎn)歸位，鈴聲都響了半天了?！眹?yán)厲沖著門口的幾人吼了一聲，

童越回到座位上時(shí)，桌面的書已經(jīng)換成了英語書，不用說也知道是誰干的。

全員坐下后，嚴(yán)厲翻開課本開始講課。這英文課的內(nèi)容對(duì)程執(zhí)而言太過小兒科，實(shí)在無法提起他的興趣，無聊到開始畫畫。

童越認(rèn)真了半堂課，忽然發(fā)現(xiàn)身邊的人似乎變老實(shí)了，居然會(huì)安安靜靜的趴在桌上。仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)所謂的老實(shí)其實(shí)就是專心致志的不務(wù)正業(yè)?？粗虉?zhí)手上的筆一起一落，書頁上已經(jīng)有了輪廓，像是個(gè)人。

突然間，童越有些好奇程執(zhí)在畫誰。他一邊聽講，一邊留意程執(zhí)的畫作，很快畫上的人五官被刻畫了出來，一雙眼畫的十分傳神。

這是他？童越驚呆了。程執(zhí)居然畫的是他，不同的是畫上的人似乎比本人更穩(wěn)重成熟。童越覺得不可思議，整個(gè)過程程執(zhí)幾乎沒有抬過頭，更沒有看過他，是怎么就能將他畫的這么形象，即便是他本人對(duì)著鏡子畫都未必能有程執(zhí)的一半功力。

下課鈴響了，程執(zhí)手里的筆也停了下來。嚴(yán)厲交代完作業(yè)就轉(zhuǎn)身出了教室，一點(diǎn)都不拖泥帶水，和老王的風(fēng)格形成鮮明對(duì)比。

老師前腳離開，后腳程執(zhí)就將課本推給童越，一副求表揚(yáng)的神態(tài)：“怎么樣我畫的像不像？”

童越違心的逞強(qiáng)道：“你閑的沒事干啊！這哪里像我，我看起來有這么老嗎？”

程執(zhí)收回書看了眼，忽然笑了出來，他憑印象畫的，他印象中最深的記憶就是二十多歲的童越，沉穩(wěn)中帶著張揚(yáng)，比現(xiàn)在確實(shí)多了些成熟的味道。

“笑什么？”童越不解。

“沒什么，只是在想或許我畫的是十年后的你。”

“你想的還挺遠(yuǎn)?！?

“你不如說我有遠(yuǎn)見?！?

童越語塞，竟不知回什么，難得有人可以讓他無力回?fù)簟?

程執(zhí)滿意的自我稱贊了一番，想起過往都是童越欺壓他，現(xiàn)在風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，也輪到他吃死童越了。