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孫凝此刻已經完全沒有辦法把李尋當做普通高中生來看。

“李豪的案子是在這對母女之后，這就是說李豪的案子才是最后一個案子……”

“最后一個案子？”孫凝愣了一下，李尋不是給了一個名單嗎？那上面都是平城高中自殺的學生。

李尋：“……”翻車了。

那張紙是她偽造的，就是為了讓孫老師相信自己，趕緊去查這個事情。

這個時候就只能實話實說了。

“那張紙實際上是我偽造的，我怕老師不信我。因為上面只有我和李豪的話，不那么容易找規律，所以我就把其他自殺的學生都放上去了。”

這個時候實話很重要，要不然孫老師的方向就錯了。

孫老師能理解這種沒有人相信自己的感受，雖說李尋騙了她，但到底不是現在事情的重點，她也就不計較了。

“確定其他自殺案子都跟趙老師無關嗎？”

“也不能算無關，他應該有引導過師生矛盾，學生之間的矛盾，但沒有自己動過手，我們肯定找不到證據。”李尋忍不住傾訴道：“你不知道這個人心思有多縝密，行為有多變態。”

孫凝在她旁邊坐了下來，表示她知道。此刻，沒有人比她們兩個人更清楚。

“我現在缺最后一個拼圖，李豪這個案子為什么會變成他最后一次動手。這肯定有原因。”

李尋看向張老師，她很認真地看著孫老師：“你是當年的親歷者，我想知道當年到底是怎么回事。”

孫凝此刻還能不說當初的事情？還能不把遺書拿出來？還能覺得自己孤軍奮戰沒有方向？

不能。

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李尋真的好可靠，我好喜歡她。

第23章 活著就好（一更）

人是很奇妙的動物，孫凝自己回憶過去，她的情緒會陷進去，無法理智地分析當年的事情。

可是，當她面前多了一個人，對方拿了筆和紙，像是一個新聞記者一樣，隨時隨地準備捕捉她吐出來的每一個字，抓住里面的重要信息。

她明明年紀不大，可她看過來的眼神，她握住筆的力度，都在幫她對抗回憶里的那些痛苦。

她像森林里一個極其靈活的獵手，每一次都能夠直中要害。

孫凝自己也有朋友，可每個人都有家庭，尤其到中年以后，每個人的事情都特別多，她很少拿自己的事情去麻煩朋友。

此刻，和這個學生的交流，讓她找到了過去學生時代和好朋友在宿舍里訴苦時的流暢自然。

就這樣，她的思維就活躍了起來，說話的時候也不再沉浸于自己的情緒中，而是想方設法的回憶當時的情況，盡量客觀完整的描述出來。

“每次我和學生鬧了矛盾，趙老師都會幫我調解，但每次調節也沒什么用。”

“我懂，就是看似幫你說話，實際上激怒對方，讓對方更討厭你。”李尋點頭：“你們那個年代對這種事情還不夠敏感。”

兩個人就這樣一點一點地分析。

前面的事情和李尋想的差不多，開始出現李尋沒想到的情況，是在家長鬧到學校的時候。

“那個時候我還覺得我跟趙老師算朋友，學校其他老師當時都幫我，但趙老師從那個時候開始就和我疏遠了，基本上有我在的地方，他就不再出現了。”

李尋覺得孫老師說得太含糊了。

“當時具體是什么情況？”

“當時學生家長堅持就是我害死了他們的孩子……”哪怕是現在想起那個場景，依舊有些鼻子酸痛，腸胃都會有不舒服。

“他們來了一群人，在學校堵著拉橫幅，要我殺人償命。”

李尋給她倒了熱水，讓她喝點熱水，緩解一下。

孫凝喝了熱水，繼續說道：“我那個時候出去就被潑了油漆，我們去沖洗，路上看到了趙老師，他扭頭就走。”

李尋心想，孫老師的靈魂真的太堅韌了，難以想象，在這樣的打壓下，她依舊在當老師，而且還是口碑很好的老師。

可李尋也有了疑惑。

“趙老師是一個喜歡看別人痛苦的人，他這個時候居然在遠離你？”

按趙老師的性格，不應該是近距離看著孫老師痛苦，時不時地再表示一兩句關心嗎？

還能遠離？

李尋覺得有些不可思議。

孫凝點頭：“從那以后，我們幾乎沒說過話。”

李尋有種直覺，她距離真相很近了。

他懲罰給家長帶來痛苦的孩子，因為他有一個高需求的兒子。

他懲罰暴躁的家長，因為他有一個那樣的家長。

前者，他帶入了自己是那個被孩子煩透了的家長。

后者，他帶入了自己就是那個被父母虐待的孩子。