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荀夫子捻了一下胡須，仔細打量了一番林清：一身麻布衣裳，看上去像是新置辦的。所用的書包也是麻布做的，粗糙的很，但是和其父親的拘束不安不同，小小的一個人一直不卑不亢地站在那里，沒有東張西望，也沒有垂頭不語。單看這個也能看出這個孩子教的還是不錯的。

“我這里收學生，可不是每一個都收的。這樣吧，你先跟我念幾句文章，然后自己背一遍給我聽聽。如果能背下來，我就收下你這個學生。”這也是荀夫子的無奈之舉，鄉人多不富裕，尤其是像林家父子這樣的，一看就是家里過的十分緊巴巴的。若是一點靈性都沒有，收下了也是浪費家中銀錢。倒不如事先測試一下，看資質可以的再收入門下。

林三牛沒聽說過入學還要經過考核這樣的事情，不由有些慌張，自家娃從來沒有碰過書本，也無相關準備，娃又年紀小，萬一一緊張，這要是通不過可如何是好？

林清心中卻對這個荀夫子的品行有些贊同，雖然自身也是堪堪溫飽，但還能維持一個讀書人的風度，不是什么學生都收入門下，看來雖然屢試不中，但是也并非那種讀書讀得迂腐的那種人。頓時對眼前這個老師心中存了一絲敬意，聽說要考核他，也是不緊不慢地上前一步，學著父親作揖的動作行了一禮道：“請夫子出題。”

“兒子要比老子靈光啊！”荀夫子心中默默嘆道，臉上卻是無一絲表露，旋即道：“那你聽好了，我念一段三字經給你聽，念三遍，若是三遍之后能復述出大概，我便收下你。”

荀夫子出題也是有自己的考究的，像林清這般的小孩不曾受過任何教育，但是正是記性最好的時候。一開始讀書的時候，最是需要記憶很多東西。如果連這個最基礎的都做不到，那讀書一道就太過坎坷了。

“曰江河，曰淮濟。此四瀆，水之紀。曰岱華，嵩恒衡。此五岳，山之名。曰士農，曰工商。此四民，國之良。曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。”荀夫子念了一段《三字經》后，看了一下林清微微蹙起眉頭的小臉：“我再念兩次，然后你來復述。”

聽到《三字經》的時候，林清心中還是比較歡喜的，畢竟前世的時候也有所接觸，雖然沒有全文背誦過，但是因為簡單易懂，林清很快領會了其中的含義，也方便了他記憶。

所以等荀夫子念完之后，林清立即接了上來：“曰江河，曰淮濟。此四瀆，水之紀。曰岱華，嵩恒衡。此五岳，山之名。曰士農，曰工商。此四民，國之良。曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。”聲音還帶著一些奶音，但是卻一字一頓，清晰明了，無任何一處錯漏。

荀夫子嚴肅的臉上終于露出了一絲滿意的神色，本來想著只要能背出二三就算通過，但是沒想到居然一字不錯——算是一個有天分的孩子。

林三牛雖然一句都沒怎么聽懂，但是看人神色還是會的。自家兒子背的十分流利，沒有一絲遲疑，夫子也是連連點頭，這說明對自己兒子還是滿意的。

看來娘說的確實沒有錯，二狗果然是塊讀書的材料！

林清的表現再次加深了林三牛對其讀書的信心，當聽到荀夫子答應收下林清時，連忙將手中的六禮并二兩銀子的束脩交上。

拜師六禮古來有之，分別是芹菜（希望學生勤奮好學）蓮子（希望師長可以苦心教育）紅豆（希望學生來日鴻運高照）紅棗（希望學生早日高中）桂圓（凡事順利圓滿）干瘦肉條（孝敬師長，聊表心意）。演變至今，更多是顯示拜師者對老師的尊敬。

對于富貴人家而言，這六禮只是走個過場，但是對于林家來講這三百文的拜師禮也很是讓人心疼了一陣。

荀夫子示意黃氏收起束脩和拜師禮，然后對林清問道：“家里可曾給你起名了？”鄉人很多沒有正經名字，都是按照家里排行或是當時情景隨意取一名字，大多不登大雅之堂。

林清每次想到自己的名字都有些無語，此時也微有些尷尬：“小名二狗。并無大名，還請夫子賜名。”

林三牛也立馬附和道：“家里人都粗鄙，希望先生給小兒取個好名吧。”

二狗，二狗的，自己家里人叫叫也就罷了，以后兒子也是半個讀書人了，再叫這個名確實不妥。

荀夫子眉頭微蹙，嘆了口氣道：“既然已經拜入我門下，叫二狗實在是不合適了。世人皆道水至清則無魚，人至察則無徒。但我還是希望你能清明于世，不忘你父母送你讀書進學之初心。就叫林清吧。”

林清心中大受震動，他不清楚為什么今世兜兜轉轉還是取了這么一個名字，而且荀夫子起名的用意和他父親當年的話一般無二！

林清還一直記得上幼兒園時，老師布置了一個家庭任務，了解自己名字的意義。

當時還只有五歲的林清一回家就問父親自己名字的含義，他父親就說了下面這段話：“古人說水至清則無魚，人至察則無徒，意思是水太清澈了，這條河里就沒有魚了，人太聰明了，什么都能知道就沒有朋友了。但是爸爸覺得做人還是要盡力知道一切，活的明白總比活的糊涂要好。清清你說對吧？”

當時林父的話林清記住了，雖然年紀太小還不能理解，但是因為第二天要交作業，所以還是很認真地記了下來。

可誰知前世今生，他的名字從來不曾變過！