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學校一共只有兩間小平房構成，屋內的設施更是破敗不堪，課桌上的劃痕仿佛在訴說著歲月的滄桑，墻面上的墻皮不時脫落，露出里面的磚石，甚至不少課桌腿被老鼠蛀爛了都沒舍得換，門口也全部都是一片灰瓦瓦的水泥地，如果不是門口勉強掛了塊希望小學的門牌，壓根很難想象這樣艱苦的環境居然會是一所學校。

“麗麗姐姐，這就是你和弟弟妹妹們平時上學的地方嗎?”

季洛詢問，一向穩重乖巧的他眼里也閃過一絲不敢置信。

妮妮則默默拉緊了可兒的手，似乎在這陌生的環境中尋找一絲安全感。

“是啊。”麗麗點頭，看著眼前這簡陋的環境，她臉上卻綻放出幸福的微笑， “多虧了國家和好心人的幫助，要不然我們，尤其是像我這樣的女孩子連上學的機會都沒有呢。”

“羅先生，你們好。”

小平房內走出一個頭發花白，行動也有些顫巍的老婦人，她雖然已經拄著拐杖，眼神卻溫和而堅定。

“穆校長，您好。”

在羅導與對方簡單交涉，說明了來意后，穆校長便帶領爸爸和孩子們參觀了學校。

在一一看到了簡陋的教室，破舊的課桌椅，還有那些用泥土和石頭堆砌而成的運動場地時，孩子們全程都瞪大了雙眼不敢置信，哪怕是平時總愛和家長唱反調的秦則野也一言不發，大家顯然都無法想象，在這樣的環境下，這些孩子們是如何堅持學習的。

路過一間正在上課的教室，屋內書聲瑯瑯，眾人的目光不由自主地透過殘缺不全的玻璃窗朝教室內看去。

“同學們，今天我們來學習這首古詩《長歌行》。”老師揮舞著手中的粉筆，在黑板上寫下了古詩的標題， “大家跟我一起朗讀一遍。”

“青青園中葵，朝露待日曦……好，現在你們再自己來朗讀一遍，青青園中葵——預備，齊——!”

“青青園中葵，朝露待日曦。陽春布德澤，萬物生光輝……百川東到海，何時復西歸。”

孩子們齊聲朗讀著，聲音雖然稚嫩，但充滿了力量。他們仿佛被古詩中的韻律和意境所感染，臉上露出了專注而陶醉的表情。

前排的一個男生舉手: “老師，這首詩說的是什么意思呀?”

“這首詩的意思是說，倘若在年輕時不奮力學習拼搏，到老年時后悔悲傷也已經是枉然，主旨是告訴大家珍惜少年時光，好好學習，不要到老了一事無成再去悲傷。”講臺上的女老師徐徐。

“老師不光想讓你們知道這首詩每一句話的翻譯，更想把這首詩送給你們。”

“這里的環境雖然艱苦，但你們的學習熱情讓我非常感動。”女老師微笑著對孩子們說， “經過這一年多的相處，老師相信只要你們肯努力，就一定能夠走出大山，看到更廣闊的世界。”

剛剛問問題的那個男生卻繼續追問，眼神仍是迷茫: “……老師，我們真的可以走出大山嗎?”

“當然可以!”老師肯定地回答， “知識就是力量，它可以改變你們的命運。只要你們好好學習，就一定能夠實現自己的夢想!”