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下課后孩子們陸續(xù)地離開了教室，子良像預(yù)想中的一樣留了下來。沈令儀把纏著的頭發(fā)解開。頭發(fā)一散開，從眉梢到鬢角的面容就顯得模糊起來，給人一種溫柔的感覺。

“練習(xí)地怎么樣了，子良？”沈令儀說著從少年的額頭上看過去。盯著桌子的同時，嗅著男孩頭上的味道。

“這里寫地還不錯。”沈令儀指著其中一處稱贊道。輕撫著少年的額頭，沈令儀滿懷愛意地靠在男孩的背上。

“這里，又用力過度了。”沈令儀握住少年的右手。

“說過要掌握好用筆的力度了。”左手落在少年穿著的長褲上，沈令儀隔著布料畫著圓圈。自己呼出的氣息吹散了少年額前的茶色碎發(fā)。胸部更加用力地抵在男孩的背上。感覺著胸前傳來的少年急促的心跳聲，沈令儀明白男孩現(xiàn)在十分的緊張。

“子良……”嘴唇幾乎要貼在少年的耳朵上呢喃道。看到少年的肩膀像是被蜜蜂蟄了似的抖動了一下，沈令儀壞笑著左手向男孩的胯間摸去。

“這里收筆的時候要提上去。”沈令儀的右手握住男孩指導(dǎo)的同時，左手慢慢地握緊男孩的胯間。就在那時。

咦？這孩子？就像是全力奔跑后心臟要跳出來的感覺。

這孩子、這孩子……！沈令儀看著子良的表情，雖然看不出任何變化，可是卻了然于胸。

這孩子已經(jīng)射了！沈令儀的手隔著褲子緊握著男孩的凸起。心中暗暗地興奮不已。可是口中卻平靜地說道：

“好了，現(xiàn)在把東西整理一下。”

對子良被老師留下來單獨輔導(dǎo)，母親林月如的欣喜多于擔(dān)憂。第一是自己的孩子被老師認可而感到自豪。而且子良雖然已經(jīng)上了初中卻顯得有些自閉，月如看在眼里，也有些心急。多跟人接觸也令她安心不少。第二是對孩子選擇了自己喜歡的書法而感到高興。事實上子良上書法班還是月如的決定。月如本身就是書法六段，她認為學(xué)書法有助于陶冶人的情操。

“這樣下去，兒子說不定將來能成為書法家呢.”月如開玩笑地對丈夫道。

“你想太多了，只是上個興趣班而已。”丈夫平淡地回答道。實際上丈夫宋耀文并不愿意兒子上書法班。本來按照他的想法，兒子學(xué)習(xí)已經(jīng)很累了，周末是要帶子良去公園散心的。可是妻子堅持，他也只好隨她去了。盡管丈夫不支持，可是每當(dāng)月如看到兒子練習(xí)書法就很開心。這或許是父母把自己未完成的理想寄托在子女身上的通病吧。今天下班，月如便抽空去書法班接兒子回家。

只有兩個人的教室中，子良接受著老師沈令儀的輔導(dǎo)。像往常一樣感受著射精的感覺。實際上子良并沒有從老師那知道射精的意義。對于他來說，這只是被老師弄到舒服時身體的條件反射而已。對于這種異常，子良開始并不覺得不可思議。因為被老師緊密地貼著，他感到十分地緊張，在那種極度緊張的狀態(tài)下，他根本沒有心思去感受射精的感覺。再加上少年的發(fā)育不完全，射精后內(nèi)褲中幾乎感覺不到濕意。可是子良的身體在經(jīng)過多次的刺激后，加速了成長。已經(jīng)不能用一個正常少年的情況比較了。對于這一點，沒人比沈令儀更清楚了。

“子良，去洗手間嗎？”輔導(dǎo)結(jié)束后，沈令儀問道。

男孩迷惑不解地望著沈令儀。沈令儀瞬間明白過來，手指向男孩的胯間。

“看這，子良沒感到尿褲子了嗎？”男孩驚慌失措猛地站了起來。可是用力過猛向前倒去。

“沒磕著吧？子良。”跑過來的沈令儀扶住了男孩的上身

“讓老師看看吧。”說著的同時右手抵在了男孩子的胯間。男孩滿臉的害羞，腰向后面移動，手也阻止著老師的接近，可