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爻幼幼打發掉了所有拜訪者提著燈籠摸索著找過來時，樓中并沒有點燈。

她在書樓外頭朝東的第三扇門下仔細尋找了片刻，終于在門與門檻之間的暗縫中找到了書樓主人特地留給她的鑰匙。

這一發現讓她的心底生出小小的竊喜，就好像是與人共享了什么小秘密。

事實上，打從上次她離開書樓時便有了想要再來的念頭，所以在離開前才特地給書樓的主人修書一封。沒想到今日抱著試一試的心態來此，竟然真讓她等到了回應。

她將火燭在樓外吹滅，開鎖進去，長明燈旁的夜明珠正幽幽的發著光。她借著這光亮只點了離門最近的一盞燈，沒有奢侈的將整棟書樓都點亮。等到火光在造型優美的琉璃盞燈具中亮起，她這才滿意的席地而坐，開始專心研習功課。

蒙學館的課程進展到了水利，便不僅僅是當初背誦算經那樣簡單了。大名城并不需要死記硬背的書呆子，而是需要能夠學以致用的英才。蒙學初試之后，各科學子會根據平日作業及學堂的表現被分至不同的部門，就拿眼下來說，爻幼幼他們面臨的作業便現實的有些令人咋舌。

——如果讓你治理天陡河，你將如何安排水利布局。

天陡河位于是泰和兩大常用水系之間的長年河，獨流入海，因沿途地勢陡峭且河道落差過大，才得名天陡河。

被交到爻幼幼他們手中的除了這個課題以外還有天陡河及關聯水系的所有詳細數據，細到乃至每年降雨、沿途植被覆蓋，甚至某一個河道經沖刷后角度的改變都記載在冊。

但，這并非是一件值得高興的事情，因為據爻幼幼所知，大名城建立至今，泰和都未曾出手治理天陡河，數據統計的越詳細便越說明工程之難，難到一直觀察了這么多年，都沒有人能真正攻克這個難關。

好在這個課題屬于開放課題，并沒有真正的標準答案，她只需要依照自己的想法規劃出布局、測算評估其可行性，至于最終天陡河治理時究竟會選那一套方案就不是她能夠控制的了。

書樓當中藏書極其豐富，雖然沒有現成的天陡河治理辦法讓她參考，卻讓她找出來許多其他水利工程成功的案例。

她一一參閱，對比其中利弊，認真思考每一項工程之所以成功的原因，如此這般在書樓和住所之間往返了十日，這才最終梳理出自己的思路。

十日之中，書樓主人都未曾露面，爻幼幼只遵循自己先前同書樓主人約定好的時間前來和離開，并未因主人不在就對樓中藏書生出什么貪念。直到第十一日，她抱著沉重的測繪卷趕到書樓時看到久違的燈光，這才生出些恍如隔世的感慨。

這一次，爻幼幼再進門時，梵帝的目光在她身上停留的時間稍長了一些。

她禮貌的同他微笑致意，因為仍舊記得第一次見他時他“不聞不語”的缺憾，她又從自己抱來的東西中翻找了半天，洗筆研磨，良久才將一張新寫好的墨跡未干的“感謝信”推到了梵帝面前。

梵帝挑眉，看著上頭諾大的兩個“謝謝”，不明她為何要用這樣的方式同他交流。

不過這種微不足道的小事并不值得他開口，他淡淡瞥了眼她極為好認的字