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他發(fā)不起脾氣，恣意妄為。

“乖乖，他們確實(shí)都不是什么好東西。”

“可我，只有在某些特定的時(shí)候，才會(huì)對(duì)你使壞啊。”

池衷予才不會(huì)蠢到什么鍋都往自己身上背。

“強(qiáng)力去漬粉都去不了你們的污污污。”

詞煙沒(méi)好氣地應(yīng)道。

這時(shí)樓梯間那邊似是沒(méi)有動(dòng)靜，加上上課鈴聲大作，詞煙連忙拉著池衷予往樓下跑。

池衷予瞥了一眼她白嫩小手隔著校服的長(zhǎng)袖子，拽著他的手腕，任她帶他往外走。

在詞煙身后的他，眼里盛滿(mǎn)笑意。

詞煙在沖進(jìn)教室之前，沒(méi)忘記松開(kāi)拽著池衷予的手。

池衷予垂眸看了一眼明顯有被拽過(guò)痕跡的袖口，神色一時(shí)有些變幻莫測(cè)。

他暗暗壓下內(nèi)心的那點(diǎn)不爽，和詞煙一前一后走進(jìn)教室。

“煙煙，英語(yǔ)老師不是說(shuō)了以后他還沒(méi)到教室前你要到講臺(tái)上領(lǐng)讀課文嗎？”

白暖萌見(jiàn)他們進(jìn)來(lái)，趕緊小聲提醒詞煙道。

詞煙暗叫糟糕。

英文老師是男老師，性格卻是細(xì)膩入微型。

他要求作為課代表的詞煙，在接下來(lái)上課前的十分鐘最好是站在講臺(tái)上，領(lǐng)著同學(xué)把前一堂課的課文朗讀一遍。

不求速度，但求發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

因?yàn)槭巧弦还?jié)課才布置下來(lái)的任務(wù)，詞煙一時(shí)沒(méi)記起來(lái)。

白暖萌話(huà)一落，池衷予就把自己的課本遞到詞煙面前。

詞煙也顧不上拿自己的書(shū)，噔噔噔小跑到講臺(tái)上，領(lǐng)著全班一塊兒用標(biāo)準(zhǔn)的英式英文齊讀課文。

英語(yǔ)老師未進(jìn)教室前，就收到隔壁同事沖他豎了個(gè)大拇指。

他笑得好不得意，踏著高二一班以標(biāo)準(zhǔn)英音，齊聲朗讀的節(jié)奏走進(jìn)了教室。

看到多媒體講臺(tái)上扎著馬尾亭亭玉立的姑娘，他更是滿(mǎn)意地笑著不斷點(diǎn)頭。

數(shù)分鐘后，詞煙領(lǐng)讀完畢，走下講臺(tái)。

“聽(tīng)起來(lái)，大家課后都是有下功夫在練習(xí)口語(yǔ)的，這就對(duì)了。無(wú)論將來(lái)你們是在國(guó)內(nèi)上大學(xué)，亦或是出國(guó)深造，發(fā)音也是尤其重要的一部分。在國(guó)外，只要你能用地道的發(fā)音把老外們唬住，你們就成功了一半。”

在各國(guó)游學(xué)歸來(lái)的英文老師在課前抑揚(yáng)頓挫了一番。

“詞煙的英式發(fā)音就學(xué)得十分標(biāo)準(zhǔn)。聽(tīng)得出來(lái)課下應(yīng)該很是用功，大家有什么不懂的也可以去請(qǐng)教一下人家，詞煙也不是會(huì)藏著掖著的同學(xué)，大家說(shuō)，是吧？”

盡管被老師點(diǎn)名表?yè)P(yáng)早已是家常便飯，詞煙仍是朝老師羞赧一笑。

“對(duì)！”

班里大部分同學(xué)也相當(dāng)給面子地大聲附和。

男同學(xué)的聲音尤其高昂。

池衷予抬眸，詞煙恰好視線(xiàn)和他的碰上。

池衷予默了一瞬。

“行情很好。”

明知她不是熱情洋溢的性格，可因努力而優(yōu)秀，這讓詞煙在班上受到大半同學(xué)的喜愛(ài)。可一開(kāi)口卻是酸溜溜的醋意排山倒海而來(lái)。

詞煙被這句話(huà)弄得一時(shí)啼笑皆非。

“我不是也在努力跟你一塊兒學(xué)美式的發(fā)音了嘛。”

在座位上坐下后，她把他的課本放回他桌上。

這家伙才是出類(lèi)拔萃得人神共憤，明明課本嶄新如初，每每考試卻都是開(kāi)門(mén)紅，教她好一通羨慕嫉妒。

他提出建議，要她一有空和他一起刷題，回家后反復(fù)鉆聽(tīng)他拿給她聽(tīng)力資源，同時(shí)練習(xí)提高美語(yǔ)的發(fā)音技巧。