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這周星期五進行年級綜合水平測試，祝窈忙于復習備考，暫時擱置找人養貓的事情，星期四下午年級組通知高二的學生不用上自習，叫學生們回家自己復習，提前休息。

午自習的時候祝窈被叫到教師辦公室，是高二三班的班主任楊澤，也是祝窈班的化學老師，詢問她江初七的近況。

辦公室里只有祝窈和楊澤兩人，她站在被光照的區域，頭發絲散發出淡淡光芒，白嫩的臉蛋染上緋色，略顯不知所措。

祝窈語氣中帶著點局促、緊張：“楊老師，我和江初七不熟……”

楊澤合上書本，輕聲笑了笑：“我知道，是政教處的副主任讓我來詢問江初七的情況，明天的階段性考試很重要，我這個班主任聯系不上他，你是他的朋友吧？希望你能幫忙讓他回來考試。”

“老師，我可能做不到。”

祝窈為難的向楊澤說，以江初七目前對她的態度，他能讓她多在眼前待一秒都是好的，怎么可能聽她的話回來考試上課，她一直在找機會想跟他說上學的事，可是一直沒有機會。

楊澤從副主任那得知，祝窈蹭為江初七求過情，后來學校也再次調查了李闌跟江初七的事，確實錯在李闌，由于特殊原因，學校無法對李闌進行批評處分，只能先撤回江初七的處分，不過他要是肯回來，還得再寫一份保證書。

其實這些都不是什么大問題，最大的問題出在江初七不回學校了。

江初七這孩子語文英語不好，理綜成績卻是極為優異，倘若勸他好好的學一下，前途不可估量。

楊澤身為江初七的班主任，多多少少了解江初七的家境情況，對于江初七這種問題學生他是既同情又無奈。

他嘆息開口：“我們班上那幾個跟江初七有來往的兔崽子一個比一個不聽話，吊兒郎當，都不肯去叫他回來上學，你要是能聯系的上他，幫楊老師好好說說，祝窈，你是個好孩子，我相信你的能力，不試試怎么知道結果呢。”

…

好孩子祝你最終還是答應老師的請求，放學回家，飯后她回到房間，坐在窗臺前，撥打江初七的電話。

前兩通無人接聽，第三通電話接通，他那邊背景噪音嘈雜，江初七聲音低沉：“有事？”