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夏語點點頭，“可以的，林老師，你介意我錄音嗎？”

林和宇：“沒事，錄吧。”

夏語對鄧涵的采訪大綱已經(jīng)記在了心里，她拿出錄音筆，和林和宇在包廂的沙發(fā)上坐下后，對林和宇問出了第一個問題。

“林老師，非常感謝你能接受我們的采訪，首先想問你：很多人都覺得大學生活是自由又美好的，但調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，很多大學生心理壓力很大，林老師，對此，你怎么看？”

一聊到專業(yè)，林和宇沒了剛才聊天時的隨意，認真道：“每個人在不同的階段都會有不同的壓力，大學生的壓力主要來自學業(yè)、人際交往、戀愛、就業(yè)等方面，

有的同學學著學著發(fā)現(xiàn)不喜歡現(xiàn)在的專業(yè)，擔心專業(yè)就業(yè)前景不好，有的和舍友因為作息時間、生活習慣的差異鬧矛盾......當發(fā)現(xiàn)自己無法自我調(diào)解自己的負面情緒時，要學會尋求幫助，我的團隊也注意到了這個問題，前段時間，我們組織了一個免費的心理咨詢熱線，有需要的同學可以撥打熱線傾訴。當然，學校這邊也要做好心理輔導、心理咨詢的工作。”

夏語：“林老師，你剛才提到自我調(diào)解，你有什么好的自我調(diào)解建議嗎？”

林和宇：“我個人建議可以多看看心理學的書，去了解自己各種心理產(chǎn)生的原因，很多時候，我們是因為無知才會無措......”

夏語：“那林老師可以推薦一些心理學方面的書單嗎？”

......

江遠川坐在另一邊，拿著手機回消息，他的升職公告下來了，同事們都在群里祝賀他，江遠川在群里統(tǒng)一謝了同事們，在群里發(fā)了幾個大紅包，并主動提出請他們吃飯，大家都在群里歡呼。

回完消息，他抬頭，看到夏語柔美的側(cè)臉，工作中的她很認真、專注。

夏語對林和宇采訪結(jié)束后，他們?nèi)齻€人一起往外走，到了門口，林和宇問夏語，“夏語，你怎么回去？”

夏語：“我自己打車就好，你們忙你們的。”

說完朝他們揮揮手，就要到對面打車，江遠川拉了她一下，“上車吧，我送完和宇也回家。”

不是說不要對外公布他們的關(guān)系嗎，那他為什么在林和宇面前說也回家啊？這不是承認他和她住一起嗎？夏語看向林和宇，林和宇卻對她眨眨眼。

把林和宇送到他要拜訪的那位前輩家，江遠川調(diào)轉(zhuǎn)方向往回開。