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瑾這樣問，畢竟楚風的心靈手巧是出了名的。

“不是，找我去代課。”

“代課？他們瘋了還是你聽錯了。”

楚風嘖了一聲，揉亂了顧瑾的頭發(fā)。

“我怎么就不能代課了呢，這節(jié)課可沒人比我更能勝任了。”

楚風翻開一本紙質教材，清了清嗓子：

“我這一生，不信天地也不信命，我見過無盡的黑暗，也曾向往光明，我體味過世間百態(tài)，也數(shù)次瀕臨絕境。

我?guī)ьI無數(shù)的追隨者從尸山血海中尋求一線生機，我認為普天之下沒有什么是我不能做到的。

唯獨這次，我真誠的希望滿天的神佛能聽到我的祈求，保佑我的加布利爾，能健康，能平安喜樂。

親愛的加布利爾，我現(xiàn)在開始祈禱有來生，那里有陪你看不盡的日出日落，我愛你，請永遠記得。”

這篇課文叫作者：楚風。

假如某天你的作文被收錄進語文課本里，師生們一字一句的分析你的遣詞造句，還要劃分段落總結中心思想，掰開揉碎仔細研讀。

你那些見得人和見不得人的小心思全都落在了紙面上……

還會有學生在考場上答不出題目，詛咒你閑的沒事瞎寫什么寫……

你要作何感想？

顧瑾不知道，楚風……楚風應該挺美的。

楚風：“當年我寫給加布利爾的情書，竟然被他們編進教材，據(jù)說外面的課本已經(jīng)去掉了這篇課文，這里還沿用著以前的版本……恩，從這點看，我就對這個小流氓團伙挺有好感。”

顧瑾：“選讀課吧，我怎么不記得有學過。”

楚風把書送到顧瑾臉前。

“必讀課，熟讀并背誦呢。”

顧瑾：“……哦。”

楚風欣賞了一下顧瑾臉上精彩的表情，又看了看時間，夾起課本去給孩子們上課了。

顧瑾實在沒忍住，在心里給那群孩子念了遍阿彌陀佛。

天堂地獄星反對軍地下城中的某個班級的學生，在上課鈴響過之后，迎來了一位有點特別的老師——

“你們的語文老師請了病假，這段時間由我給你們上課，我叫楚風，今天學習第8課，我寫的。”

學生們：……

學生們對這個新來的代課老師印象倒是不錯，雖說他人長得挺兇，可還挺風趣幽默的（？）。

也不怎么逼著他們分析語法句式，就要求他們一遍一遍熟讀背誦。

一節(jié)課下來，基本全班的人差不多都會背了。

“明天上課我是要檢查背誦的，回去好好復習。”

“知道了，老師再見！”

“再見。”

孩子們歡快地跑走了，伴隨著他們腳步聲還有越來越遠的——“我這一生，不信天地也不信命……”

直到這天傍晚，基地里有孩子，孩子還在上學的家庭，全都回蕩著同樣一種聲音，交織在通道里，和回聲疊在一起，形成一個新奇的旋律——

“親愛的加布利爾，我希望你能在尸山血海里平安喜樂。”

“我不信。”

“我祈禱有來生，那里有陪你看不盡的無盡黑暗……”

“我不能。”

“滿天的神佛保佑我的加布利爾……”