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班主任對陳溫予：“你先回教室，我找夏汐有點事。”

陳溫予稍微有點猶豫。

班主任被她逗樂了：“不是隔壁那個男生的事，老師是這么不講道理的人嗎？就退宿的事情，要走一走申請。”

“好的。”陳溫予點頭表示知道了，又說：“老師不是。”

“對對，老師不是。”班主任笑得更歡了，她摸摸陳溫予的頭頂，陳溫予感到不習慣，輕輕抿了一下唇，好在班主任的手很快便離開了。

班主任催陳溫予回去，順便表示：“我們溫予就是可愛，要是有人來拐，我一定多錘ta幾下。”

絲毫沒有感覺到危險的夏汐樂呵呵，在一旁拱火：“那可不是，揍！使勁揍！揍最大份的！揍雙份！”

可以說是相當幸災樂禍了。

幾人道完別，陳溫予獨自回到教室，教室內許多位置都坐了人。

不少同學圍在陳溫予前排，陳溫予沒記錯的話，那里坐著的其中一個是鄒荔，與夏汐是同宿舍關系。

她們將陳溫予回座位的路堵得嚴嚴實實，陳溫予往前走兩步，輕聲：“抱歉，借過。”

第一遍，沒人聽清。

第二遍，情緒激動的鄒荔看見了陳溫予，主動叫停周圍人：“誒誒！都讓讓！都讓讓！別擋著人家的路了。”

陳溫予朝她道謝，鄒荔擺手：“不客氣。”

她左右看看，沒瞧見想找的那個人，就問陳溫予：“咦？你同桌呢？”

有人納悶，不明白為什么找不到夏汐，要去問與全班都不熟的陳溫予。

鄒荔無意透露自己在夏汐家見過陳溫予的事情，含糊著糊弄了過去：“畢竟是同桌嘛。”

陳溫予耐心等他們交談結束，抱著禮尚往來的想法，耐心回答了鄒荔的問題：“剛剛在路上碰到了班主任，班主任找夏汐有事。”

“班主任有說什么事嗎？”

“呃……就退宿的事情。”

在其他人驚訝陳溫予主動與人說了這么長的話的同時，鄒荔猛地捧住臉，猜測：“難道是因為天天打瞌睡，夏汐終于被退學了？”

“哎我早和她說過不要這樣、不要這樣，她不聽，這會兒完了吧！”

陳溫予：“……”

陳溫予不懂就問：“為什么會覺得夏汐要被退學？”

這事說來話長。

話說目前市面上，各式各樣能上網的老人機層出不窮，令人防不勝防。

各位老師與學生斗智斗勇半天，其中一位突然反應過來：誒？那要不行的話，直接一刀切不就好了嗎？

校方接受了該名老師的提議，為每個班級都配備了一個老人機：能收發短信、能撥接電話，再多的想都別想，就連最基礎的貪食蛇或是俄羅斯方塊都玩不了。

這個方法大大縮減了學生蒙混過關的可能性，同時，也有一個明顯的弊端——降低了同學間信息傳遞的效率。