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說(shuō)話的這位，就是鷲匠陽(yáng)太搭配隊(duì)伍的二傳手，二傳手是在隊(duì)伍內(nèi)負(fù)責(zé)第二次碰球，把球傳到攻手手中。

如果主攻手是一把槍的話，那么二傳手就是使用這把槍的那只手。

二傳手不僅要掌握己方隊(duì)員的狀態(tài)，也要觀摩對(duì)方隊(duì)員的狀態(tài)，充當(dāng)著隊(duì)伍的大腦掌控著整個(gè)球場(chǎng)。

也因此，二傳手打得好的話，一般都是首要的隊(duì)長(zhǎng)人選。

和他說(shuō)話的這位二傳手，看樣子也是社會(huì)人士。

“行?！柄惤酬?yáng)太一般不會(huì)提太多意見，畢竟他現(xiàn)在對(duì)對(duì)手和己方隊(duì)員都不太了解，得打起來(lái)才知道。

見鷲匠陽(yáng)太也不是什么難以溝通的人，二傳手上石的話也就多了起來(lái)。

“你認(rèn)識(shí)白鳥澤的牛島若利？”

“嗯，認(rèn)識(shí)?！?

鷲匠陽(yáng)太也不能說(shuō)自己不認(rèn)識(shí)，畢竟他這個(gè)時(shí)候其實(shí)和牛島若利已經(jīng)算是見過的，只是不熟。

白鳥澤的初中部和高中部其實(shí)是一起的，但是連社團(tuán)的初中部和高中部都是分開的。

白鳥澤到底是縣內(nèi)數(shù)一數(shù)二的私立學(xué)校，不論從教育資源再到占地面積，都在排在縣內(nèi)前茅。

鷲匠陽(yáng)太第一次看到牛島若利大概是鷲匠陽(yáng)太剛上白鳥澤的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候歡迎新生在大禮堂參加歡迎新生晨會(huì)，牛島若利作為國(guó)中三年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)參與了發(fā)言。

總的來(lái)說(shuō)鷲匠陽(yáng)太應(yīng)該是先認(rèn)識(shí)牛島若利的那一方。

后來(lái)就是在同一個(gè)隊(duì)伍待過，只不過待了不到半年，而且兩個(gè)人，一個(gè)是國(guó)中一年級(jí)新生，一個(gè)是快要畢業(yè)的超級(jí)王牌，幾乎沒有能稱得上是交流的情況。

說(shuō)認(rèn)識(shí)也是認(rèn)識(shí)的。

但是不熟。

“那你和縣內(nèi)第一主攻手的關(guān)系怎么樣？”那個(gè)叫相川的主攻手過來(lái)搭腔，“每次看他第一個(gè)人過來(lái)，挺孤僻的，果然強(qiáng)者沒什么要好的朋友嗎？”

來(lái)打球大部分都是和認(rèn)識(shí)的人組隊(duì)，畢竟排球一場(chǎng)比賽很難湊出來(lái)人，很少有人一個(gè)人單獨(dú)過來(lái)，畢竟很難組隊(duì)。

‘不是很熟’這句話到了嘴邊，鷲匠陽(yáng)太還是沒能說(shuō)出來(lái)，好像說(shuō)出來(lái)就默認(rèn)強(qiáng)者沒什么朋友一般。

說(shuō)到底是他自己?jiǎn)畏矫鎸?duì)牛島若利有敵意，大概來(lái)自于他爺爺故意偏愛和十句不離的比較。

排除掉這些的話，他其實(shí)沒資格說(shuō)牛島若利其實(shí)很難相處的言論。

“還行吧，雖然話不多，但是人意外的好相處。”這些話也不是鷲匠陽(yáng)太胡說(shuō)的，雖然他們相處的次數(shù)屈指可數(shù)，但是牛島若利確實(shí)從來(lái)沒有讓他有任何不適的舉動(dòng)。

相比較他一直以來(lái)的敵意，牛島若利更像是對(duì)他態(tài)度很不錯(cuò)的那一方。

“是嘛，看不出來(lái)呢，反正我和這種目中無(wú)人的強(qiáng)者是很難相處的?！庇袀€(gè)人這般吐槽，鷲匠陽(yáng)太也沒來(lái)得及否認(rèn)，聚在一起的幾個(gè)人早就散開了。<script>chapter1();</script>